Publications et communications – SAVIE – Centre de recherche public

Médiagraphie Zotero

Articles et comptes rendus

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Kaufman, D. et Sauvé, L. (2010). Educational Gameplay and Simulation Environments: Case Studies and Lessons Learned. Virginia, USA : IGI Global. Rédaction seul ou en collaboration de la Preface et de 8 chapitres. Chapter 1. Games, Simulations, and Simulation Games for Learning: Definitions and Distinctions; Chapter 2. Effective Educational Games; Chapter 12. Online Multiplayer Games: A Powerful Tool for Learning Communication and Teamwork; Chapter 16, The Efficacy of Games and Simulations for Learning; Chapter 22. Initial analysis for creating a generic online educational game shell; Chapter 23. Designing a generic educational game shell; Chapter 24. Usability guidelines for a generic educational game shell; Chapter 25. Validation of a generic educational game shell; Chapter 26. Formative evaluation of an online educational game.

Sauvé, L. et Wright, A. (2008). Personalized Learning for Online Training: A decade of Francophone Research. In Willment, J-A H. (2008). Learners in Midlife. Graduate Education and Workplaces in Canada. Alberta : Detselig Entreprises Ltd, 161-197.

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Communications

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Desjardins, G., Dionne, P.-O., Plante, P., Paré, J.-F., Sauvé, L., & Kaufman, D. (2019, 22 octobre). Chouette.cool : The technical map of an ambitious and multifaceted serious game project [Affiche]. Affiche présentée à la AGE-WELL 2019 Annual Conference, Moncton, Nouveau-Brunswick. Repéré à https://agewell-nce.ca/event/agewell2019

Plante, P., Desjardins, G., Dionne, P.-O., Marineau, S., Paré, J.-F., Sauvé, L., … Angulo, G. (2019, 22 octobre). Game Design Service Platform for Seniors’ Health and Well-being [Affiche]. Affiche présentée à la AGE-WELL 2019 Annual Conference, Moncton, Nouveau-Brunswick. Repéré à https://agewell-nce.ca/event/agewell2019

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Plante, P. (2018). Les environnements numériques d’apprentissage à l’Université TÉLUQ : de PLATO à la nouvelle écologie d’apprentissage (NGDLE). Colloque CIRTA 2018, Université TÉLUQ, octobre. Repéré à https://cirta2018.teluq.ca/programme/ details-de-la-presentation/?p_comm_id=25.

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Sauvé, L. et Kaufman, D. (2018). Two tablet games for older adults. Démonstration, AGE-WELL 2018 Annual Conference, Vancouver (BC), October 16.

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Racette, N. (2017). Les limites technologiques pour lier le travail de conception et d’encadrement dans le cours à distance. Colloque Technologies mobiles, innovations et développement, Costa Rica : San José, 28-30 juin.

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Plante, P. et Sauvé, L., Xenocostas, S., Grégoire-Labrecque, G., Tremblay, V. (2017). Formation en ligne sur l’intervention en contexte de diversité : processus, amélioration et résultats de l’ergonomie pédagogique. Xenecosta, S. et Montgomery (dir.), Colloque 421 « Intervenir en contexte de diversité. Outils de valorisation et recherche en partenariat », ACFAS, Montréal : Université McGill, 9 mai.

Sauvé, L. (2017). Faciliter la persévérance aux études par la compréhension des difficultés éprouvées par les étudiant(e)s et la mise en place de moyens pour la soutenir. 5^ème Symposium PAL. « Appui à la réussite scolaire » Défi de la réussite scolaire en milieu bilingue, Toronto : 7 mars

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Liu, L., Park, E., Owens, H., & Kaufman, D., (2017). Digital storytelling in persons with dementia: Expressions of personhood through legacy-making. Poster presented at Glenrose Rehabilitation Hospital Spotlight on Research Breakfast, Edmonton

Owens, H., Park, E., Kaufman, D., Liu, L., Beleno, R., Astell, A., & Simonian, N. (2017). The power of digital storytelling: Benefits and opportunities for people living with dementia. Poster presented at Canadian Consortium on Neurodegeneration in Aging Partners Forum and Science Day, October 31-November 2, 2017, Toronto, ON.

Park, E., Liu, L., Owens, H., Kaufman, D., Astell, A., & Beleno, R. (2017). Digital storytelling and dementia – Edmonton. Poster presented at CCNA on November 1, Toronto, ON (presented by Park).

Liu, L., *Park, E., *Owens, H., Kaufman, D., Astell, A., & Beleno, R. (2017). Digital storytelling in persons with dementia: Expressions of personhood through legacy-making. Poster presented at Canadian Consortium on Neurodegeneration in Aging Partners Forum and Science Day, October 31-November 2, 2017, Toronto, ON.

Park, E., Liu, L., Owens, H., Kaufman, D., Astell, A., & Beleno, R. (2017). Digital storytelling and dementia – Edmonton. Poster presented at AGE-WELL’s 3rd Annual Conference, October 17-19, 2017, Winnipeg, MB

Munteanu, C., Kaufman, D., & Moffatt, K. (2017, October). Reducing seniors’ digital marginalization through natural and social interactions and interfaces. Scientific talk for AGE-WELL WP4.3 presented at the AGE-WELL 2017 annual conference, Winnipeg, Canada.

Jeremic, J., Kaufman, D., Zhang, F., Owens, H., Sarmast, H., & Lee, Y.-L. (2017, October). Exploring XBOX Kinect gaming experiences of older adults. Poster presented at AGE-WELL annual conference, Winnipeg, Canada.

Owens, H., Kaufman, D., Park, E., Liu, L., Beleno, R., Simonian, N., & Astell, A. (2017, October). The power of digital storytelling: Benefits and opportunities for people with dementia. Poster presented at AGE-WELL annual conference, Winnipeg, Canada.

Doroudian, A., & Kaufman, D. (2017, October). ‘An online escape room game for older adults’ social connectedness. Game demo presented at AGE-WELL annual conference, Winnipeg, Canada.

Jeremic, J., Kaufman, D., Zhang, F., Owens, H., Sarmast, H., & Lee, Y.-L. (2017, October). Exploring XBOX Kinect gaming experiences of older adults. Paper to be presented at CAG2017: 46th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Winnipeg, Canada.

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Zhang, F., Doroudian, A., Kaufman, D., Hausknecht, S., Jeremic, J., & Owens, H. (2017, July). Employing a user-centred design process to create a multiplayer online escape game for older adults. Paper presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, BC, Canada.

Zhang, F., Schell, R., Kaufman, D., Salgado, G., & Jeremic, J. (2017, July). Social interaction between older adults (80+) and younger people during intergenerational digital gameplay. Paper presented at the ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, held as part of HCI International 2017, Vancouver, BC, Canada.

Kaufman, D. (2017, July). Socioemotional benefits of digital games for older adults. Paper presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, BC, Canada. Conferencier invite

Kaufman, D., & Hausknecht, S. (2017, July). Theory and practice of digital storytelling for older adults. Tutorial presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, Canada.

Dourodian, A., Hausknecht, S., Zhang, F., & Kaufman, D. (2017, July). A virtual escape game for older adults’ interaction and social engagement: A report on the design and usability. Paper presented at EDULEARN 2017, Barcelona, Spain.

Kaufman, D. (2017, June). Using digital games to enhance learning, health, and social engagement. Keynote address presented at the16^th ERGODESIGN, USIHC and CINAHPA conference, Florianópolis, Brazil. Confrence

Kaufman, D. (2017, May). Enhancing older adult social engagement through digital games: What have we learned? Paper to be presented at the Joint 26th John K Friesen & 20th BCPGA Annual Conference, Vancouver, BC.

Owens, H., Park, E., Beleno, R., Kaufman, D., Liu, L., & Astell, A. (2017, May). Digital storytelling and dementia: Possible benefits and opportunities. Paper to be presented at the Learning Together Conference, A New Age in BC Public Education, Simon Fraser University, Burnaby, BC, Canada. Compte rendu

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Patrick Plante (2016). Le jeu sérieux : un outil accessible et ludique pour améliorer la qualité de vie. La Grande rencontre du CLIPP, Montréal : Centre Mont-Royal, 25 octobre.

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Sauvé, L. et Renaud, L. (2016). Considérations ergonomiques pour augmenter les bénéfices des jeux auprès des ainés. 45^e Réunion scientifique et éducative annuelle de l’Association canadienne en gérontologie. Montréal, 20-22 octobre.

Kaufman, D. et Sauvé, L. (2016). Enhancing older adults social connectedness and learning through a customized digital Bingo game. 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Duplaa, E., Kaufman, D., Sauvé, L. et Renaud, L. (2016). Practices and perceptions of Canadian Seniors who Play Digital Games. 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Kaufman, D. (2016). Digital storytelling for older adults: Can it make a difference? 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Hausknecht, S. et Kaufman, D. (2016). Learning, sharing, and innovation through digital storytelling. Paper presented the 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Kaufman, D. (2016). Social benefits of playing Wii Bowling and World of Warcraft (WoW). 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Zhang, F. et Kaufman, D. (2016). Reviewing digital games for intergenerational play. EdMedia 2016 – World Conference on Educational Media and Technology, Vancouver, BC, June.

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Sauvé. L., Jézégou, A., Charlier, B et Racette, N. (2015). Quel type de dispositif favorable à l’adulte en apprentissage : imposé ou libre ? Symposium dans le cadre du colloque International CIREL E-Formation 2015. Lille, 3-5 juin.

Sauvé, L. (2015). ETAPE : Un dispositif en ligne pour soutenir la fomration des professeurs chercheurs, étudiants et partenaiers impliqués dans une recherche universitaire. Symposium Quel type de dispositif favorable à l’adulte en apprentissage : imposé ou libre ? dans le cadre du colloque International CIREL E-Formation 2015. Lille, 3-5 juin.

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Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D. et Duplàa, E. (2015). Digital Educational Game for older adults: “Live Well, Live Healthy!”. The 9th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2015), Madrid, Espagne, March 2-4.

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Xenocoastas, S., Rico de Sotelo, C., Sauvé, L., Vissandjée, B., Le Gall, J. Montgomery, C., Renaud, L., Lachance, R., Boivin, J., Poulin, I, Légaré, C., Giroux, G., Lachance, J., Laquerre, M.E. et Plante, P. (2014) Intervenir par téléphone en service Info-Santé au Québec en contexte d’immigration récente et de diversité culturelle : les défis de l’élaboration d’une formation en interculturelle « e-learning », des retombées pour le milieu de pratique. Quatrième conférence biennale bilingue du SCSS 2014. Société canadienne de sociologie de la santé, 5-6 mai.

Xenocoastas, S., Rico de Sotelo, C., Sauvé, L., Vissandjée, B., Poulin, I., Légaré, C., Le Gall, J. Montgomery, C., Boivin, J., Renaud, L., Lachance, R., Giroux, G., Lachance, J., Plante, P., et Laquerre, M.E.(2014). « Bonjour, Info-Santé, comment puis-je vous aider ? » Élaboration d’une formation interculturelle en « e-learning » pour le service Info-Santé au Québec en partenariat intersectoriel. Communication présentée au colloque « À la croisée du local et de l’international : nouvelles perspectives pour penser l’intervention interculturelle » du 82^e Congrès de l’ACFAS, Montréal.

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Sauvé, L. (2006). Personn@lisation : un environnement en ligne qui met en place des conditions d’autoformation. 7^e Colloque européen sur l’auto-formation. Faciliter les apprentissages autonomes, Toulouse : ENFA, 18-20 mai.

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Sauvé, L., Debeurme, G., Wright, A., Probst, W. et Villardier, L. (2006). L’e-portfolio, un outil d’apprentissage à vie dans un contexte canadien : démonstration et résultats de recherche. E-Portfolio 2006 : Pour une technologie au service de la valorisation de la personne. Québec : MELS, 10-12 avril.

Sauvé, L. (2006). S@MI-Persévérance : un outil en ligne au service des enseignants et des apprenants au collégial. De nouvelles avenues pour soutenir la réussite dans les collèges. Deuxième colloque du Carrefour de la réussite au collégial. Trois-Rivières : Cégep de Trois-Rivières, 23-24 mars.

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Sauvé, L., Kaufman, D. et Renaud, L. (2005). Understanding What Makes Games and Simulations tick! Applications of Pedagogy and Technology, 3rd International Conference on Open and Distance Learning, ICODL 2005, Patra, Greece : November 11 -13.

Kaufman, D. et Sauvé, L. (2005). Simulations and Games for Learning : A Canadian Research Agenda. In Applications of Pedagogy and Technology, 3rd International Conference on Open and Distance Learning, ICODL 2005, Patra, Greece: November 11 -13.

Sauvé, L. (2005). Using Games in ODL. In Applications of Pedagogy and Technology, 3rd International Conference on Open and Distance Learning, ICODL 2005, Patra, Greece: November 11 -13.

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Sauvé, L. et Renaud, L. (2005). Des environnements génériques de conception de jeux en ligne : outils d’apprentisSAGE efficaces pour le télé-enseignement. 5^ème colloque CETSIS (Colloque sur l’Enseignement des Technologies et des Sciences de l’Information et des Systèmes), Nancy, France, 25-27 octobre.

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Kaszap, M., Sauvé, L., IsaBelle, C., Renaud, L. et Doré-Bluteau, V. (2004). To facilitate the integration of ICT for preservice teachers : Mainframe games. International Conference on Web Intelligence IEEE/WIC/ACM 2004. Beijing, China, September

Kaszap, M., IsaBelle, C., Sauvé, L., Renaud L. et Samson, D. (2004). Mainframe games to facilitate lifelong learning. Lifelong Learning Conference 2004, Rockhampton. Australie, June.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2004). Games in the field of health. The 5^th international heart health conference, Positionning Technology to serve Global Heart Health. Milan, June 13-16.

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Sauvé, L. et Samson, D. (2004) Le Carrefour virtuel de jeux éducatifs : créer, enseigner, jouer. 31^e Session de perfectionnement du GMRS, 25-28 mai

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Sauvé, L., Renaud, L., Kaszap, M., IsaBelle C. et Renaud, P. (2003). La promotion de la santé par les jeux ? Join the Circus, Annual Conference of NAGASA, Montreal, October 15-18.

Sauvé, L., IsaBelle C. et Samson, D. (2003). Des jeux éducatifs pour la formation : pourquoi pas? Join the Circus, Annual Conference of NAGASA, Montreal, October 15-18.

Villardier, L., Saliah-Hassane, H. et Probst, W. (2003). ÉCHO: A Configurable Remote Training and Monitoring Real-Time Environment. International Conference on Engineering Education, Escuela Téchnica Superior de Ingeniera del Diseno, Valence, 21-25 juillet.

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Sauvé, L. et Samson, D. (2003). Apprendre à l’aide des jeux. La réussite au cœur …du collégial. Colloque conjoint APOP-AQPC, Mont-Tremblant, 4-6 juin.

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Sauvé, L. (2003). La formation à distance en ligne au Canada : quelques données. Cérémonie d’inauguration du Rendez-vous technologique des Amériques 2003, 20-24 mai.

Sauvé, L. (2003). Des jeux éducatifs dans mon enseignement : pourquoi pas? Atelier virtuel du RÉFAD, 12 février.

Sauvé, L. (2003). Jeux-cadres informatisés : un outil d’aide en ligne pour le concepteur d’environnements d’apprentissage. Séminaire de recherche, Québec : Télé-université, 18 mars.

Sauvé, L. (2003). Éléments clés pour un modèle pédagogique efficace en formation à distance. Table-ronde du RÉFAD, 27 février.

Sauvé, L. (2002). Jeux-cadres informatisés : un outil d’aide en ligne pour le concepteur d’environnement d’apprentissage. La performance aujourd’hui et demain, Colloque 2002 ISPI (International Society for Performance Improvement), Montréal, June 5.

Sauvé, L. (2002). Jeux-cadres en ligne : un outil d’aide pour le concepteur d’environnement d’apprentissage. Nouveau centenaire – Nouveaux modèles : Nouvelles normes pour l’enseignement traditionnel, Colloque de CADE/ICDE, North American Regional Conference, Alberta, 26-29 mai.

Villardier, L. (2002). ECHO : Environnement de formation présentiel : l’émergence d’une nouvelle réalité en FAD, In Les logiciels intégrés de diffusion de cours sur Internet : les impacts sur l’enseignement et sur l’apprentissage, 11^e édition du colloque du CAPTIC, Québec : Université Laval, 5 avril.

Boyd, G. et Sauvé, L. (2002). Virtues and limitations of virtual-virtual-barter as a means for sustaining and developing geographically scattered societal service communities; the example of « troc-vituel » ™ – Word Conference on E-Learning in Corporate, Goverment, Healthcare, & Higher Education. 7th Annual of E-Learning, Montréal, October15-19.

Sauvé, L. (2002). Le retour aux études : SAMI-DPS, un outil d’aide en ligne. L’accessibilité des adultes à l’université : les pratiques exemplaires. Colloque de l’ACDEAULF, Montréal, 17-18 octobre.

Sauvé, L., Samson, D., St-Pierre, C., IsaBelle, C. et Power, M (2002). Les jeux-cadres : pour créer des jeux éducatifs en ligne. Colloque de l’Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire et au secondaire AQUOPS. Québec : Palais des Congrès, avril.

Sauvé, L. (2000). Environnement d’apprentissage et environnement d’enseignement à distance (MILES). Journées Portes ouvertes « La formation en ligne au service des communautés francophones », Montréal : Télé-université, 24 mars.

Laberge, N. et Galarneau, N. (2000). Troc virtuel. Journées Portes ouvertes « La formation en ligne au service des communautés francophones », Montréal : Télé-université, 24 mars.

Viau, R. et Wright, A. (2000). SAMI-DPS. Journées Portes ouvertes « La formation en ligne au service des communautés francophones », Montréal : Télé-université, 24 mars.

Martin, V. (2000). ÉduQuébec. Journées Portes ouvertes « La formation en ligne au service des communautés francophones », Montréal : Télé-université, 24 mars.

Sauvé, L. et Bureau, M. (2000). Jeu de rôle TIC TAC! L’apprenant au cœur des TIC, est-ce possible? Québec : Association canadienne de l’éducation à distance (ACÉD), avril.

Samson, D. et Sauvé, L. (2000). CanCom. Journée Portes ouvertes « La formation en ligne au service des communautés francophones », Montréal : Télé-université, 24 mars.

Duguay, M., Sauvé, L., Warzée, J., Laliberté, V., St-Pierre, C., Bastien, J. (2000). Télélabs : Applications pédagogiques d’un laboratoire virtuel et réel accessible par Internet à l’aide de la technologie Java 3D. La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68^e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L., Gagnon, F., Lachance, D. et Goudreault, Y. (2000). Jeux-cadres informatisés : un outil d’aide pour le concepteur d’environnement d’apprentissage. In La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68^e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L. et Martin, V. (2000). La planification d’un projet de formation : un outil d’aide au service de l’adulte qui revient aux études. La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68^e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L. (2000). Les besoins de formation en ligne : un outil efficace pour la planification d’un projet de formation. La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68^e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L., Viau, R. et Wright, A. (2000). Le suivi d’un projet de formation ou comment l’apprentissage à vie peut se concrétiser sur l’inforoute. La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68^e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L. (2000). Interactivité : un concept clé pour la formation en ligne. In La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68^e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Viau, R., Cartier, S. et Debeurme, G. (2000). Vers un modèle d’autorégulation de l’apprentissage à l’aide d’un système d’aide multimédiatisé interactif. La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68^e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Wright, A. (2000). Le dossier professionnel : une réalité inforoutière au service de l’adulte. In La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68^e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L. (2000). Prof-internaute, prof-technophile, Inter-professeur ou comment un professeur/formateur peut-il enseigner avec Internet. 18^e Salon professionnel des équipements, systèmes et services pour l’éducation et la formation professionnelle. Paris : ÉDUCATEC, novembre.

Sauvé, L. (2000). Un outil d’aide de gestion des compétences en ligne à la portée des entreprises et des milieux éducatifs. 18^e Salon professionnel des équipements, systèmes et services pour l’éducation et la formation professionnelle. Paris : ÉDUCATEC, novembre.

Sauvé, L., Viau, R., Wright, A. et Pierre, S. (1999). SAMI-DPS : un système d’aide en ligne à la portée de tout adulte qui entreprend un projet de formation. Inforoute et technologie éducative à l’aube de l’an 2000. XII^e Colloque du CIPTE, octobre.

Sauvé, L., Laberge, N., Villardier, L., Boyd, G. et Duguay, M. (1999). Un réseau communautaire de troc virtuel sur l’inforoute: un modèle à proposer. Inforoute et technologie éducative à l’aube de l’an 2000. XII^e Colloque du CIPTE, octobre.

Sauvé, L. (1999) Dialogue en ligne entre l’environnement d’enseignement et l’environnement d’apprentissage : démonstration d’un cours universitaire. Inforoute et technologie éducative à l’aube de l’an 2000. XII^e Colloque du CIPTE, octobre.

Sauvé, L. (1999). Dialogue entre l’environnement d’enseignement et l’environnement d’apprentissage. Journées Réseau TIC. Québec : Université du Québec, août.

Sauvé, L. (1999). On-line teaching and Learning : Some avenues. The New Educational Frontier : Teaching and Training in a Networked World. 19^th ICDE World Conference on Open Learning and Distance Education, Vienna, June.

Sauvé, L. (1999). Dialog between the learning and the teaching web environments. The New Educational Frontier : Teaching and Training in a Networked World. 19th ICDE World Conference on Open Learning and Distance Education, Vienna, June.

Sauvé, L. (1998). Quelques indicateurs de succès pour le développement de cours multimédias interactifs sur l’inforoute. APOP 98, juin.

Sauvé, L. (1998). Formation à distance sur l’inforoute : l’EMI, un cas concret. Une pédagogie en mouvement, 16^e Colloque de l’AQUOPS, Québec, 7-9 avril.

Sauvé, L. (1998). Inclusion et diversité dans un réseau communautaire d’apprentissage : SAVIE. Premier Forum pancanadien des Réseaux communautaires d’apprentissage. Bureau des technologies d’apprentissage, 27-29 février.

Sauvé, L. (1998). Le design pédagogique à la lumière d’un environnement multimédia interactif (EMI) : cas concrets. CATIA 1998, mars.

Sauvé, L., Viau, R., Riverin-Simard, D. et Wright, A. (1998). Un système multimédia interactif sur l’inforoute au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever. In Les technologies de l’information et de la communication (TIC) au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever, Colloque au 66^e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Wright, A. et Sauvé, L. (1998). Les styles d’apprentissage : une expérience en ligne. In Les technologies de l’information et de la communication (TIC) au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever, Colloque au 66^e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Sauvé, L. (1998). Les compétences professionnelles en technologies de l’information et de la communication : une réalité à définir. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever, Colloque au 66^e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Dumont, G. et Sauvé, L. (1998). Le marché de formation en TIC : une étude prospective de son développement en termes de compétences. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever, Colloque au 66^e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Sauvé, L. (1997). L’inforoute, est-ce pour nous? Colloque de formation du RQuODE, Montréal, 27‑28 octobre.

Sauvé, L. (1997). Quelques indicateurs de succès pour établir des mécanismes de concertation dans un réseau virtuel. Partenaires de la technologie éducative : université, milieu scolaire et entreprises. XII^ecolloque du CIPTE. Montréal, 24-25 octobre.

Sauvé, L. (1997). Un système multimédia interactif de diagnostic, de planification et de suivi d’un projet de formation professionnelle. Partenaires de la technologie éducative: université, milieu scolaire et entreprises. XII^e colloque du CIPTE. Montréal, 24‑25 octobre.

Sauvé, L. (1997). Les environnements multimédias interactifs sur l’inforoute : un outil pédagogique à découvrir. Conférence de clôture. APOP, 9-11 juin.

Sauvé, L. (1997). Un cas concret de formation à distance sur l’inforoute : EMI. ISPI 97 Bien branchés. Montréal : ISPI, 29-30 mai.

Sauvé, L. (1997). Un cas concret de formation à distance sur l’inforoute : EMI. Conseil québécois de la formation à distance, 30 mai.

Sauvé, L. (1997). SAVIE : un lieu d’échanges réseautique. Forum des gestionnaires de Centres de veille. Québec : CRIQ, 18 février.

Sauvé, L. (1996). Outils d’appropriation de l’inforoute : recherche-développement. Moi, j’enseigne au collégial, 16^eColloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale Montréal, AQFC, juin.

Sauvé, L. (1996). SAVIE : une communauté d’échanges en évolution. COMDEX. Montréal, 8-10 octobre.

Sauvé, L. (1995). Outil de conférence médiatisée par ordinateur : une application concrète dans une communauté d’échanges d’apprentissage. NSPI 1995, Let’s connect – Bien branché. Montréal, 11-12 mai.

Sauvé, L. (1995). Démonstration des outils de connexion et de l’interface de communication médiatisée par ordinateur. Défis et enjeux pour l’Outaouais. Colloque de l’Autoroute de l’information. Hull : Société de diversification économique de l’Outaouais.

Communications et séminaires sur invitation

Sauvé, L. (2018). Soutenir la persévérance aux études : connaître les difficultés éprouvées par les étudiant(e)s et mettre en place de moyens pour la soutenir. Conférencière invitée à l’université Sudbury, 28 février.

Sauvé, L. (2018). Analyser les difficultés de mes étudiants pour soutenir leurs apprentissages et leur persévérance dans les études supérieures. Séminaire CAPTE, 17 au 20 décembre. Conférencière invitée.

Sauvé, L. (2018). Présentation de SAMi-PRO à la CSOB. Val-d’Or, 12 septembre.

Sauvé, L. (2018). Persévérance aux études universitaires : état de la recherche et des pratiques en cours. Séminaire scientifique EDUDL+ sur le dropout étudiant, 18 mai, Brig (Canton du Valais, Suisse).

Sauvé, L. (2014). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’apprentissage, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Activité de suivi 3 – Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires ». Québec : FQRSC – MELS, 21 octobre.

Sauvé, L. (2013). Concevoir des jeux éducatifs, c’est possible!, Tout le monde UX Québec, Québec, 2 mai

Sauvé, L. (2012). Des environnements en ligne pour soutenir l’apprentissage tout au long de la vie Journées scientifiques. 20 ans d’informatique cognitive au LICEF. Bilans et perspectives, Montréal : Télé-université, 14-15 novembre

Sauvé, L. (2012). La place du numérique dans les universités Nord-américaines. Track international MINES, Table ronde animée par Denis Abécassis. 3^e Colloque international de l’Université à l’ère numérique – CIUEN 2012, Lyon, 16-18 avril.

Sauvé, L. (2012). L’école à l’ère du jeu éducatif en ligne. Symposium AÉO – Nos élèves : des natifs du numérique. Un entretien sur l’apprentissage hybride, Ottawa, 3-4 avril.

Sauvé, L. (2012). La personnalisation de l’apprentissage au service de la formation des adultes dans les cours en ligne. Journées nationales AUNEGE 2012. Paris : Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Conférence inaugurale, 22-23 mars.

Sauvé, L. (2012). Paroles d’experts : présence des UNT dans le monde ? Journées nationales AUNEGE 2012. Paris : Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Table ronde inaugurale, 22-23 mars.

Sauvé, L. (2011). Concevoir des jeux éducatifs sérieux en ligne pour rejoindre la génération numérique. International Conference on Human System Learning: 7e édition, Keynotes. Paris: 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). L’« hyper-distance » dans le jeu et l’apprentissage. Table ronde animée par Etienne Armand Amato, International Conference on Human System Learning, 7^e édition, Conférencière invitée. Paris : 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). Simulations, jeux et mises en situation. Table ronde animée par Gilles Bernard. International Conference on Human System Learning, 7^e édition, Panelliste invitée. Paris : 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). Former les formateurs aux TICE. Obstacles, rôles et compétences pour faire classe. « Faire la classe à l’ère du numérique ». État des lieux de la recherche/Perspectives. Premier séminaire international Sankoré de recherche universitaire sur la pédagogie numérique. Conférencière invitée. Paris, 15-16 novembre.

Babin, M.J. (2011). Présentation du jeu Eau Secours. École Cité des Jeunes A.-M.-Sormany. Edmundston, Nouveau-Brunswick. 4 novembre.

Sauvé, L. (2011). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’apprentissage, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Activité de suivi 2 – Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires », Québec : FQRSC – MELS, 18 mai.

Sauvé, L. (2011). Les technologies Web comme outil d’enseignement et d’apprentissage : compétences et conditions de succès. Conférence plénière. Séminaire régional (Nantes, Angers, Le Mans) sur l’usage des TICE dans le supérieur, 4,5 et 6 avril.

Sauvé, L. (2011). L’utilisation des outils d’aide à la conception de contenus en ligne (synchrone et asynchrone) pour des cheminements personnalisés de l’apprentissage. University of Windsor : Atelier pédagogique, 23 février.

Sauvé, L. (2011). S@MI-Persévérance : Dispositif d’aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études à l’université, University of Windsor : Atelier pédagogique, 18 février.

Sauvé, L. (2011). Les jeux éducatifs en ligne comme moyens de promotion et de prévention de la santé : les cas des infections transmissibles sexuellement. Séminaire du Master ERASMUS Phoenix dynamics of Health and welfare, École des Hautes études en sciences sociales, Paris, Conférencière invitée, 7-11 février.

Sauvé, L. (2011). L’utilisation d’environnements de conception de jeux en ligne pour développer des jeux en santé en fonction de besoins et d’une clientèle spécifique. Séminaire du Master ERASMUS Phoenix dynamics of Health and welfare, École des Hautes études en sciences sociales, Paris, Conférencière invitée, 7-11 février.

Sauvé, L. (2011). L’utilisation des jeux éducatifs pour l’apprentissage des sciences sociales. Séminaire de doctorat, EHESS, Conférencière invitée, 11 février.

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Sauvé, L. (2003). Quels sont les éléments clés pour un modèle pédagogique efficace en formation à distance ?. Table d’échanges d’expertises et d’expériences pédagogiques en formation à distance du REFAD, Audioconférence, experte invitée, 27 février.

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Sauvé, L. (2000). L’apprentissage : un défi ou un problème dans les réseaux d’apprentissage communautaire. Troisième Colloque panacanadien sur les réseaux d’apprentissage communautaire. Conférencière invitée, Montréal, 17-19 mars.

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Sauvé, L. et Bertrand G. (2011). Présentation du projet Escouade H20. Direction générale de la Commission Scolaire de Portneuf, 25 mai.

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Sauvé, L. (2011). La formation à distance, état des lieux. University of Windsor: Atelier pédagogique, 28 février.

Berthiaume, D. (2011). Kiosque d’information sur les outils d’aide pour les personnes ayant des troubles d’apprentissage au collégial, Cégep de Sherbrooke, 22 et 24 février.

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Berthiaume, D. (2011). Des outils en ligne pour soutenir la persévérance aux études des étudiants ayant des troubles d’apprentissage. Cégep de Sherbrooke : Responsables de l’encadrement (rencontres individuelles et distribution de documents d’information), Février.

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Sauvé, L. (2011). Concevoir des jeux éducatifs en ligne : un atout pédagogique pour les enseignants. University of Windsor : Atelier pédagogique, 4 février.

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Sauvé, L. (2010). Le soutien à l’apprentissage en ligne : les difficultés éprouvées par les étudiants universitaires et les dispositifs d’aide à la persévérance aux études universitaires. Journées d’échanges sur la formation en ligne. Télé-université reçoit une délégation française, 21 au 23 juin 2010.

Villardier, L. (2010). L’e-learning : développement et évolution. Journées d’échanges sur la formation en ligne. Télé-université reçoit une délégation française, 21 au 23 juin 2010.

Racette, N. (2010), Les cartes conceptuelles au service de la persévérance aux études. Journées d’échanges sur la formation en ligne. Télé-université reçoit une délégation française, 21 au 23 juin.

Sauvé, L. (2010). Outils d’aide à la conception d’enseignement universitaire en ligne : principes techno-pédagogiques, design, avantages et limites. Journées d’échanges sur la formation en ligne. Télé-université reçoit une délégation française, 21 au 23 juin.

Villardier, L. (2010). Développement du e-learning. Journée d’échanges sur l’Usage des TIC dans l’enseignement supérieur au Canada. Télé-université reçoit une délégation japonaise, 29 avril.

Sauvé, L. (2010). Les outils d’aide à la conception d’une formation en ligne efficace : Personn@lisa. Midis-Innovation de l’ITTS, Québec, 2 février.

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Wash, M. (2009). Practicing the functions of the collaborative work tools, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, November 20 (bilingual).

Wash, M. (2009). Coordinating Teamwork, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, November 24.

Wash, M. (2009). Coordinating a help and support meeting for online learning, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, November 26.

Wash, M. (2009). Animation d’une activité de formation en mode synchrone en ligne, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 27 novembre.

Wash, M. (2009). Atelier libre ENJEUX, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 29 avril.

Wash, M. (2009). Atelier libre ENJEUX, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 1er mai.

Wash, M. (2009). Atelier libre ENJEUX, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 20 mai.

Wash, M. (2009). Atelier libre ENJEUX, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 22 mai.

Wash, M. (2009). Initiation à ENJEUX, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 14 novembre.

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Guides de formation

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Villardier, L. (2003) Guide d’installation d’ÉCHO, version mise à jour. Québec : SAVIE.

Sauvé, L. et Samson, D. (2003). Guide d’autoformation au répertoire de ressources communautaires. Québec : SAVIE.

Sauvé, L. et Brahimi, C. (2003). Guide de navigation multimédia du site Web du Réseau communautaire de troc virtuel. Québec : SAVIE.

Leclair, D. (2002). Mon Gestionnaire de formation pour mieux gérer son temps. Québec : SAVIE- CERF.

Sauvé, L., Lux, L., Vachon, I. et Samson, D. (2002). Guide d’’évaluation pour aider les organismes communautaires à concevoir une évaluation adaptée à leur besoin et réfléchir sur ce que doit apporter l’évaluation à leur pratique. Québec : SAVIE – CERF.

Packwood, J.-F. (2002). Les outils de publicité et de relations publiques au service des communautés d’apprentissage : Guide de base. Québec : SAVIE – CERF.

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Modules de formation

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Plante, P., Sauvé, L. et Mendoza, G., (2017). Getting Start. Vidéo de démonstration sur la manière de jouer à Solitaire Quiz, www.jeuxserieux.ca/ CVJE3_LIVE_SolitaireQuiz/ videos/SQ, 3 minutes 31, septembre. Traduit par C.A. Wright, septembre. https://www.jeuxserieux.ca/CVJE3_LIVE/SolitaireQuiz/Videos/SolitaireQuiz_Video_En.html

Gérard-Philippe Rehayem (2014). Régularisations les plus courantes des comptes du grand livre. Québec : SAVIE et Télé-Université, [http://interordres.savie.ca/

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Gérard-Philippe Rehayem (2014). Régularisation de l’amortissement des immobilisations corporelles. Québec : SAVIE et Télé-Université, [http://132.214.37.211/ Apprentissage/Contenu.asp?NoLangue=0&NoOrganisation=1&NoMembre=7&NoProgramme=1&NoCours=1&NoObjet=26&NoPage=0].

Gérard-Philippe Rehayem (2014). Régularisation des produits à recevoir. Québec : SAVIE et Télé-Université, [http://132.214.37.211/Apprentissage/Contenu.asp?NoLangue=

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Gérard-Philippe Rehayem (2014). Régularisation des charges à payer. Québec : SAVIE et Télé-Université, [http://132.214.37.211/Apprentissage/Contenu.asp? NoLangue=0&NoOrganisation=1&NoMembre=7&NoProgramme=1&NoCours=1&NoObjet=25&NoPage=0].

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François Ruph (2011). Se motiver pour étudier avec plaisir. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk, [http://www.savie.qc.ca/CampusVirtuel/Etudiant/ObjetApprentissage/ ObjetApprentissage.asp?NoOrganisation=27&NoMembre=0&NoProgramme=6&NoCours=117&NoCategorie=22&NoObjet=7544&FeuilleDeRoute=1].

Frédéric Plourde (2011). La priorité des opérations. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk, [http://www.savie.qc.ca/CampusVirtuel/Etudiant/ObjetApprentissage/ ObjetApprentissage.asp?NoOrganisation=27&NoMembre=0&NoProgramme=6&NoCours=117&NoCategorie=22&NoObjet=7522&FeuilleDeRoute=1].

Godelieve Debeurme et Annabelle Caron (2011). Écriture contextualisée et autorégulation. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk, [http://www.savie.qc.ca/ CampusVirtuel/Etudiant/ObjetApprentissage/ObjetApprentissage.asp?NoOrganisation=27&NoMembre=0&NoProgramme=6&NoCours=117&NoCategorie=22&NoObjet=7541&FeuilleDeRoute=1].

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Vol. 2, no 4, Octobre – Novembre 1996

Vol. 2, no 5, Décembre 1996

Vol. 1, no 1, Avril 1995

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Revues et bulletins électroniques

Xenocostas, S., Rico de Sotelo, C., Sauvé, L., Vissandjée, B., & Boisjoli, A. (2014). L’interculturel au bout du fil. Entre-vues, METISS et ses recherches en action, 5(4), 1‑4. Consulté à l’adresse http://www.sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2014/05/Entrevues_vol5_no4_avril2014.pdf

Sauvé, L. (2013) Importante subvention du MELS pour cinq de nos professeurs. Le carrefour, 31 janvier.

Gilbert, D. (2013). La professeure Louise Sauvé à l’émission Les années Lumière. Le carrefour, 24 octobre.

Villedieu, Y. (2013). Muscler le cerveau des aînés avec les jeux numériques. Les années Lumière, Radio de Radio-Canada, 20 octobre

Bertrand, G. (2011). Jeux sérieux, marketing viral et cause sociale ? Pourquoi pas! Bulletin SISTech du CEFRIO, février.

Langlois, A. (2010). Des outils d’aide au service des personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires. Bulletin Connexion, Été (version Internet et papier), 21 (3), 5. http://refad.ca/connexion/ete_2010.html

Langlois, A. (2010). Des outils d’aide au service des personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires. Bulletin Connexion, Printemps, version papier et en ligne, 21 (2), 2. http://refad.ca/connexion/printemps_2010.html

Langlois, A. (2010). Des outils d’aide au service des personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires. Rapport annuel 2009-2010 du REFAD. http://refad.ca/connexion/printemps_2010.html.

AMEQ en ligne. (2010). Des outils d’aide au service des personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires. Communiqué publié en ligne le 10 mars à l’adresse : http://www.ameqenligne.com/ nouvelle_detail.asp?ID=129111&A=1.

Télé-université. (2010). SAMI-Persévérance : Des outils d’aide au service des personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires. Communiqué publié en ligne dans le bulletin Carrefour du 11 mars. Accessible à l’adresse : http://benhur.teluq.uquebec.ca/~carrefou/carrefour110310.html#w5.

Langlois, A. (2010). Des outils d’aide au service des personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires. Liste de diffusion du REFAD, 9 mars.

Des outils d’aide au service des personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires. Infobourg, 9 mars

Sauvé, L. (2010). Des outils d’aide au service des personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires. Communiqué de presse, mars.

Langlois, A. (2010). Des outils d’aide au service des personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires. Liste de diffusion du REFAD, 17 février.

Sauvé, L. et Guindon, H. (2008). Form@tion, une expérience gratuite. QuODE-Porteur, Bulletin de liaison, RQuODE, mars/avril, p. 10.

Walsh, M. (2008). Projet DISTANCE ZÉRO. Vous souhaitez enrichir votre formation en utilisant les nouvelles technologies?, Bulletin RÉFAD, 1^er avril, p. 1.

Walsh, M. (2008). DISTANCE ZÉRO – Un projet tripartite qui pourrait vous intéresser, Carrefour, Téluq, avril, http://benhur.teluq.uquebec.ca/ %7Ecarrefou/carrefour030408.html, p. 12.

Langlois, A. (2008). Projet en collaboration avec SAVIE / TÉLUQ, Connexion, printemps (p. 2 pour la version papier): http://refad.ca/connexion/printemps_2008.html.

Vallerand, D. (2007). S@MI-Persévérance – démarrage du projet, Communiqué de presse, mai.

Sauvé, L. (2008). Distance Zéro : L’appropriation du mode synchrone pour la formation en région éloignée, Communiqué de presse, Québec, le 19 juin.

Vallerand, D. (2008). Communqué de presse : S@MI-Persévérance – lancement du projet, janvier.

Vallerand, D., Pelletier, D.G. et Sauvé, L. (2008). DVD du lancement SAMI-Persévérance, 8 février.

Vallerand, D. (2008). Lancement officiel du projet SAMI-PERSÉVÉRANCE à la TÉLUQ, le 8 février, Carrefour, Journal de la Téluq, 24 janvier.

Le Carrefour, 3(3), juin,

Martel, V. (2008). SAMI-Persévérance s’attaque au décrochage scolaire. Journal de l’UQAR, Campus de Lévis.

Trudeau, I. (2008). Le Cégep@distance participe au projet SAMI-Persévérance. Brève du Cégep à distance, 8 février.

Vallerand, D. (2008). SAMI-Persévérance lance à la Téluq ses outils pour réussir. Carrefour, Journal de la Téluq, 14 février.

Dugas, D. (2008). SAVIE – Lancement officiel du projet Asthme à la carte. Carrefour Télé-université, 23 octobre.

Roy, J. (2008). Asthme à la carte. Journal de Québec, 31 octobre, 12.

Méthot, D. (2008). Asthme à la carte, un jeu interactif sur le Web. Actualités médicales, 5 décembre.

Gilbert, D. (2007). Un article sur SAMI-Persévérance dans le magazine électronique du CAPRES. Carrefour Télé-université, 5 avril.

D’Amours, L. (2007). Des outils multimédia interactifs pour soutenir la réussite et la persévérance de nos élèves. Bulletin collégial des technologies de l’information et des communications.

Forcier, L. (2007). Le Cégep@distance participe au projet SAMI-Persévérance. Revue CLIC, no 64, avril.

Pelletier, D.G. (2007). SAMI-Persévérance – Appel à l’expertise étudiante Téluq, Nouvelles de l’AÉTÉLUQ, 4 octobre.

Pelletier, D. G. (2007) Nous faisons appel à l’expertise étudiante de la Téluq. Message dans le Forum C@FÉ, Téluq, 5 octobre.

Vallerand, D. (2007) SAVIE – Préparez-vous au lancement officiel du projet SAMI-Persévérance, Carrefour, Journal de la Téluq, 20 décembre.

Sauvé, L. (2007). Asthme à la carte : un souffle nouveau pour la santé! Communiqué de presse 6 septembre.

Sauvé, L. (2007). SAMI-Persévérance s’attaque au décrochage scolaire et présente un plan d’action. Communiqué de presse, 16 août.

Kaufman, D. (2006). Interview about learning technologies including games, Bill Good Show, CKNW radio, Vancouver, 2 juin.

D’amours, L. (2006). De nouvelles avenues pour soutenir la réussite dans les collèges. Bulletin d’information pédagogique, mai.

Djinko, K. (2006). Les jeux pour aider les élèves du primaire en difficulté. Radio de Radio-Canada, Première chaîne, le 17 avril.

Marchal, M. (2006). Le jeu vidéo comme outil d’apprentissage, Le Soleil, 18 juin, 16.

Sauvé, L. (2006). ENJEUX-S. L’UQAM, le 20 mars.

Sauvé, L. (2006). Le Carrefour de Québec, 15 juin.

Sauvé, L. (2006). Carrefour de la Télé-université, 18 mai.

Sauvé, L. et Villardier, L. (2006). ENJEUX-S : un environnement d’enseignement synchrone au service de la formation à distance, Carrefour de la Télé-université, 1^er juin.

Carrefour de la Télé-université, 22 juin.

Sauvé, L. (2006). L’Infobourg, le 8 juin.

Sauvé, L. (2006). Le portail des TIC’NTI.org, le 8 mai.

Sauvé, L. (2006). Carrefour Éducation, le 8 juin.

Sauvé, L. (2006). ENJEUX-S, CANARIE Times, avril (version française et english version).

Sauvé, L. (2006). Le Carrefour virtuel de jeux éducatifs, Bellnet, juin (version française et english version).

Sauvé, L. et Levesque, C. (2002). SAVIE et le Bureau des technologies d’apprentissage annoncent le lancement du réseau communautaire de troc virtuel. Communiqué de presse, 28 janvier.

Outils d’aide à la persévérance aux études

Faire un travail d’analyse
Faire une dissertation
Faire un travail de synthèse 4
Faire un compte rendu réflexif
Recherche dans les bases de données et les index imprimés
Découvrir les catalogues des bibliothèques
Recherche efficace dans les catalogues et les bases de données
Recherche efficace sur le Web
Comment structurer mon texte 451, 11040
Utiliser des technologies pour améliorer ma rédaction de texte 449, 11038
Les règles de présentation des travaux 454, 11043
Retranscrire des citations d’un livre sans faire de fautes 459, 11050
Trouver des termes synonymes 461, 11052
Évaluer la qualité de mon français dans mes travaux 450, 11039
Corriger mes phrases qui sont difficiles à comprendre 452, 11041
Comment augmenter ma motivation face à mes études
Éviter de me décourager dans mes cours
Comment faire plus que le minimum pour réussir
Quoi faire pour éviter d’abandonner ses études
Qui peut m’aider si je songe à interrompre mes études à Val-d’Or?
Comment préparer mon début d’étude en formation professionnelle
Gérer son stress avant, pendant et après un examen
Savoir ralentir pour réduire son stress
Des stratégies utiles pour réduire mon stress dans mes études
Gérer mes problèmes personnels pour qu’ils ne nuisent pas à mes études
Contrôler ses émotions : une question de confiance en soi
Des stratégies pour se sentir moins surchargé
Conseils pour tenir le coup face au travail de nuit
Réduire café et boissons énergisantes, quelques stratégies

Savoir-faire pour se faire de nouveaux amis à l’entrée scolaire

Comment tout enregistrer dans ma mémoire?
Prendre des notes sans trop perdre de temps
Les stratégies de mémorisation
Réviser et mémoriser pour me préparer aux examens
Remédier au manque de concentration lorsque j’étudie
Débuter à temps un travail ou l’étude d’un examen important
Contrôler sa distraction en classe
Apprendre à réaliser ses travaux sans se faire distraire
Des stratégies pour conserver ma concentration lorsque je lis
Déterminer si j’ai bien compris la matière

Faire un retour sur mon choix de programme
Formation professionnelle (mines)
Explorer les programmes de formation professionnelle du CFP de Val-d’Or
Trouver les possibilités d’emploi liées aux mines?
Les ressources qui peuvent m’aider au CFP de Val-d’Or
Intégration dans mes cours
Retrouver le plaisir lorsque j’assiste à mes cours
Comment ressentir du plaisir à réaliser les activités d’apprentissage dans mes cours
Me préparer et comprendre les consignes des examens
Bien utiliser mon plan de cours
Marché du travail (2B-3)
Trouver les possibilités d’emploi liées à mon programme d’études?
Faire le lien entre mes études et le métier que je veux faire
L’ABC pour trouver un emploi
Rédiger un CV et une lettre de présentation efficace
Me préparer pour une entrevue et pour mes premières journées de travail
Se faire des amis
Résoudre des conflits avec mes amis
Demander de l’aide à mon professeur à l’extérieur des heures de classe
Des clés pour vaincre ma timidité
Des trucs pour me nourrir, me loger et m’habiller sans que cela coûte une fortune
Éviter d’emprunter à mes amis ou à ma famille pour payer mes dépenses personnelles
Les bourses et les prêts pour financer mes études
Subvenir à mes besoins essentiels (alimentation, logement, transport) avec mon revenu
Des trucs pour économiser pendant mes études
Faire un budget pour mes loisirs
Équilibrer mon budget étude-travail
Gérer mes finances personnelles avec efficacité
Démarche pour obtenir des prêts et bourses en formation professionnelle

Des stratégies pour aborder la lecture d’un long texte
Les stratégies de mémorisation
Lire et comprendre les consignes
Comment discerner l’information pertinente sur Internet
La recherche d’information
Les opérateurs de recherche d’information sur Internet
Les ouvrages références et leur utilisation
Trouver des dictionnaires disponibles en ligne
Utiliser efficacement l’index et la table des matières d’un ouvrage
Rédiger une feuille de notes en vue d’un examen
Représentation des concepts, des mots et du contenu
Avoir des habitudes d’écoute active et méthodique
Des stratégies efficaces pour retenir l’information lorsque j’écoute
Une stratégie d’écoute active appropriée à chaque situation de communication
Apprendre à se préparer pour faire une présentation orale
Réduire mon stress lorsque je prends la parole devant un groupe

Suis-je capable de planifier mes tâches dans mes études?
Planifier mes périodes de travail en fonction des moments où je suis le plus productif
Me fixer des temps d’études durant la semaine
Conseils pour éviter d’accumuler du retard dans ses études
Deux outils utiles pour gérer mon temps d’étude
Gérer le temps nécessaire à consacrer à mon étude et à la réalisation de mes travaux Balancer mon horaire afin de consacrer suffisamment de temps à mes études
Comment m’appliquer et mettre à terme mes travaux et mes projets
Gérer mon travail scolaire
Que faire si la charge de travail est trop lourde dans mes cours et mon travail
Savoir éviter la procrastination pour étudier efficacement
La procrastination : le contraire d’étudier ou de faire ses travaux dans les temps

CERFexpress

Vol. 3, no 1 – Janvier 2003

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Présence dans les médias

Sauvé L. (2019). Chouette.com. Entrevue avec Robert Bernard, Matin au cœur de vos matins. Radio FM 92.9, 10 décembre, 6 minutes,

La plateforme SAMI-Pro voit enfin le jour à la CSOB. Le citoyen de la Vallée de l’or – de l’Harricana, 11 octobre 2019. https://www.lecitoyenvaldoramos.com/article/2019/10/11/la-plateforme-sami-pro-voit-enfin-le-jour-a-la-csob

Un nouvel outil numérique d’apprentissage expérimenté dans la Vallée-de-l’or. Reportage à Radio-Canada, 11 octobre 2019. https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1342144/sami-pro-outil-numerique-apprentissage-csob

Bulletin de nouvelles, Entrevue avec Louise Sauvé, TVA, 11 octobre 2019. https://tvaabitibi.ca/blogue/article/bulletin-de-nouvelles-du-11-octobre-2019

François Olivier Denomé. L’éducation passe aussi par l’internet, 11 octobre 2019.

https://www.iheartradio.ca/energie/energie-rouyn/nouvelles/l-education-passe-aussi-par-l-internet-1.10073046

Sauvé, L. (2018). Apprendre en jouant, même au cégep (condensé). ProbWeb, 19 mars. Entrevue réalisée avec Alain Lallier, édimestre du Portail du réseau collégial du Québec.

Sauvé, L. (2018). Apprendre en jouant, même au cégep. Bulletin AMEQ enligne (collégial), 12 mars. Entrevue réalisée avec Alain Lallier, édimestre du Portail du réseau collégial du Québec.

Sauvé, L. (2018). Apprendre en jouant, même au cégep. Infolettre, No 78, 5 mars.Portail du réseau collégial du Québec. Entrevue réalisée avec Alain Lallier.

Plante, P. (2017). L’école du futur Canal Savoir, https://www.youtube.com/watch?v=2bia8TGRLyw

Cloutier, P. (2017, 22 janvier). Cours à distance inspirés des jeux vidéo. La Presse / Le Soleil. Québec. Collaboration de P. Plante. http://www.lapresse.ca/le-soleil/actualites/education/201701/22/01-5062027-cours-a-distance-inspires-des-jeux-video.php

Sauvé, L. (2015, 17 février). Montréalité – Persévérance aux études postsecondaires. MAtv : Montréal. Repéré à http://matv.ca/montreal/mes-emissions/montrealite/videos.

Gruson, P. (2015, 19 mars). Prévenir et mieux-vivre: un jeu éducatif sur la santé physique et mentale. Québec Hebdo. Entrevue avec Patrick Plante, Québec. Repéré à http://www.quebechebdo.com/Actualites/2015-03-19/article-4082617/Prevenir-et-mieux-vivre%3A-un-jeu-educatif-sur-la-sante-physique-et-mentale/1.

Deglise, F. (2015, 26). Un groupe de jeunes éthiciens appelle à la prudence. Le Devoir. Montréal. Entrevue avec Patrick Plante. Repéré à http://www.ledevoir.com/societe/education/448440/ numerique-et-education-un-groupe-de-jeunes-ethiciens-appelle-a-la-prudence.

Xenocostas, S., Rico de Sotelo, C., Sauvé, L., Vissandjée, B. et Boisjoli, A. (2014). L’interculturel au bout du fil. Entre-vues, METISS et ses recherches en action, 5(4), 1‑4. Consultable sur : http://www.sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2014/05/Entrevues _vol5_no4_avril2014.pdf

Duplàa, E. (2014). Intervention dans l’émission « Entre-nous », TV-Roger, 22 octobre. Consultable sur : http://rogerstv.com/page.aspx?lid=237&rid=5&gid=217505

Duplàa, E. (2014). Entrevue radiophonique à l’émission « Les voies du retour », Radio Canada, 17 octobre. Consultable sur : http://ici.radio-canada.ca/emissions/les_voies_du_retour/ 2014-2015/index.asp

Duplàa, E. (2014). Article dans la Gazette de l’Université d’Ottawa, 1^e octobre. Consultable sur : http://www.gazette.uottawa.ca/fr/2014/10/quand-le-jeu-devient-serieux/