Projets

Deux projets font actuellement l'objet de financement dans le cadre des travaux de SAMI-Persévérance : SAMI-PRO et PRS

SAMI-PRO (phase 2)

Sous la direction de Louise Sauvé, professeure à l'Université TÉLUQ et présidente de SAVIE, le projet « Prendre en charge sa réussite en formation professionnelle en devenant autonome » a été financé par le ministère de l'Économie, de la Science et de l'innovation. Le projet réunit la Commission scolaire de l'Or et des Bois, l'Institut national des mines du Québec (INMQ), Le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) et le Centre de recherche sur l'apprentissage à vie [SAVIE]. Ce projet fait suite au projet « Soutien en ligne pour l'apprentissage du français et mathématiques pour les élèves adultes autochtones et allochtones en formation professionnelle ou qui s'y destinent ». Il a pour but de développer et de valider des outils de dépistage et des outils d'aide en ligne pour répondre aux difficultés qu'éprouvent les élèves autochtones et allochtones en formation professionnelle au secondaire afin d'améliorer leur comportement face aux études (stratégies d'apprentissage) et faciliter leur intégration scolaire. Ces développements seront intégrés dans un environnement d'apprentissage personnalisé, « juste à temps, juste ce qu'il faut, juste pour soi » : SAMI-PRO (samipro.savie.ca).

• adapter et valider quatre outils de dépistage des difficultés sur le plan des stratégies d'apprentissage (Motivation et stress; Attention, concentration et mémorisation; Gestion du temps, des tâches et planification) et Intégration scolaire;
• adapter et associer les outils d'aide aux difficultés identifiées dans les quatre outils de dépistage;
• intégrer les outils de dépistage et les outils d'aide au dispositif SAMI-PRO (http://samipro.savie.ca);
• mettre à l'essai le dispositif auprès des élèves de formation professionnelle au secondaire pour en examiner leur pertinence;
• diffuser en ligne et faire connaître auprès des commissions scolaires la disponibilité de SAMI-PRO en vue d'une utilisation à plus large échelle.

• Tenue deux réunions du comité logistique.
• Tenue de six réunions de l'équipe technique.
• Élaboration de la scénarisation et des voix des vidéos pour la section Production orale et écrite.
• Mise en ligne des devis pour la section Production orale et écrite.
• Poursuite de la révision de la version responsive de SAMI-PRO.
• Expérimentation de SAMI-PRO avec 4 classes d'élèves.
• Présentation de SAMI-PRO aux médias.
• Quatre entrevues sur SAMI-PRO (octobre).
• Rédaction d'un résumé d'activités dans l'InfoSAVIE.

SAMI-Persévérance (FQRSC 2016-2020)

Sous la direction de Louise Sauvé, professeure à la Télé-université, Université du Québec et présidente de SAVIE, le projet « Regard des apprenant(e)s universitaires sur les modes d'organisation et d'encadrement pédagogique en formation à distance et en ligne » a été financé par le MESS et le fonds de recherche (FQRSC). Le projet réunit cinq chercheurs de la Télé-université et de l'Université Laval afin de dégager des pratiques exemplaires sur les modes d'organisation et d'encadrement pédagogique, en matière de Formation À Distance et En Ligne (FADEL) susceptibles de favoriser la Persévérance et la Réussite Scolaires (PRS) au 1er cycle universitaire.

• de déterminer si les caractéristiques des étudiant(e)s ont une influence sur la PRS en FADEL.
• de déterminer, selon les étudiant(e)s, les intervenant(e)s et les professeur(e)s /équipes pédagogiques, comment les modes d'organisation pédagogique de la FADEL soutiennent la PRS.
• de déterminer, selon les étudiant(e)s, les intervenant(e)s et les professeur(e)s /équipes pédagogiques, comment les modes d'encadrement pédagogique de la FADEL soutiennent la PRS.

• Tenue de deux réunions des membres de l'équipe.
• Compilation des données des questionnaires.
• Rédaction et sollicitation des intervenants des cours sélectionnés par la recherche.
• Rédaction en continu du rapport de recension de la recherche.
• Poursuite du glossaire des concepts de l'étude pour l'analyse statistique du sondage.
• Réalisation de plusieurs analyses d'Alpha Cronbach pour le regroupement des items des stratégies d'apprentissage.
• Réalisation de deux analyses « cluster two-step »  pour les profils de cours en FADEL.
• Préparation des données à obtenir du registraire pour fins d'analyse incluant les notes obtenues par les étudiants dans leur cours et les abandons de cours.
• Intégration des données de la population étudiantes de la session automne 2017 pour l'analyse des regroupements de cours.
• Analyse de la représentativité de l'échantillon des étudiants selon la session concernée.
• Analyse de la distribution des cours selon les répondants.
• Distribution statistiques (tri à plat) des résultats finaux au sondage initiale.
• Poursuite de l'analyse de la description des cours dans lesquels les répondants ont été recrutés.
• Analyse concernant l'abandon des cours et les styles d'apprentissage.
• Analyses statistiques par clusters des caractéristiques étudiantes.
• Poursuite de l'analyse du Google Analytics des cours dans lesquels les répondants ont été recrutés.
• Participation au Colloque ICWL2019.
• Participation au colloque CIRTA 2019.
• Rédaction d'un résumé d'activités dans l'InfoSAVIE.

Deux projets font actuellement l'objet de financement dans le cadre des travaux du Centre de jeux sérieux, anciennement Carrefour de jeux éducatifs.

Rappelons que le Centre de jeux sérieux vous offre un choix très varié de jeux destinés aux différents niveaux scolaires et universitaires sur ordinateur, tablette ou cellulaire! Visitez le Centre et prenez du plaisir à apprendre!

https://jeuxserieux.ca et http://chouette.cool

Projet « Age-Well NCE inc.»

Dans le cadre d'un financement des Réseaux d'excellence du CRSH sous la responsabilité conjointe d'Alex Mihailidis et Andrew Sixsmith (2015-2020), les chercheurs David Kaufman et Louise Sauvé travaillent à travers le réseau à un projet intitulé « Promoting Social Connectedness through Playing Together- Digital Social Games for Learning & Entertainment ». Le but du projet est d'examiner l'usage des jeux numériques en face à face et en ligne pour améliorer la qualité de vie des aînés.

• Comment pouvons-nous aider les aînés à améliorer leur bien-être socio-émotionnel, leurs fonctions cognitives et leur santé physique à l'aide de jeux numériques?
• Quels sont les facteurs clés sur le plan ergonomique afin que les aînés utilisent efficacement les jeux numériques?

• Développer de nouveaux jeux-cadres éducatifs ainsi que les jeux-questionnaires offerts dans le Centre Jeux Sérieux / Serious Games Hub.
• Commercialiser le Centre Jeux Sérieux.

• Tenue de rencontres avec l'équipe technique.
• Poursuite des travaux liés à la subvention CRP Plus.
• Lancement de la campagne de promotion Facebook avec Larouche Communication.
• Lancement de l'application Chouette.Cool.
• Lancement du site Centre Jeux Sérieux (environnement de conception).
• Participation à la rédaction du rapport annuel.
• Participation au Colloque AGE-WELL 2019 à Moncton.
• Présentation d'une démonstration des applications et d'une affiche.
• Participation au colloque ICWL2019.
• Participation au colloque ARC 2019
• Rédaction d'un résumé d'activités dans l'InfoSAVIE.

Projet « Game Design Service Platform for Seniors' Health and Well-being (AWCAT-2019-142) »

Dans le cadre d'un financement des Réseaux d'excellence du CRSH sous la responsabilité conjointe d'Alex Mihailidis et Andrew Sixsmith (2020-2023), le chercheur principal Patrick Plante, professeur à l'Université TÉLUQ, avec les co-chercheurs Louise Sauvé, Isabelle Savard, Anne Marie Pinard et Daniel Lemire, travaillent à travers le réseau à un projet intitulé « Game Design Service Platform for Seniors' Health and Well-being ».

Le projet a deux objectifs généraux :

• Produire des jeux sérieux et thérapeutiques (JST) beaucoup plus rapidement et efficacement.
• Permettre à ces derniers de perdurer et d'être accessibles aux personnes âgées au-delà de la période de financement de la recherche. Pour ce faire, notre groupe de recherche va concevoir une plateforme de services centralisée qui pourra fournir une expertise aux chercheurs, mais aussi aux praticiens et aux personnes âgées, entre autres, qui souhaitent produire un JST ou qui ont des besoins qui peuvent être satisfaits par ces technologies.

• Plusieurs rencontres de suivi avec les étudiants.
• Complétion d'une revue de littérature.
• Édition d'un document des meilleures pratiques.
• Demande d'un certificat d'éthique.
• Participation au Colloque AGE-WELL 2019.
• Présentation d'une affiche.
• Rédaction d'un résumé d'activités dans l'InfoSAVIE.