Publications

      Plante, P. (2023, avril 4). Le jeu à l’ère du numérique : On vous inspire. AQUOPS, Québec, (Québec). https://www.aquops.qc.ca/atelier/0155-le-jeu-a-lere-du-numerique-on-vous-inspire/

      Kaufman, D. (2017, June). Using digital games in education. Workshop for graduate students at the University of Santa Catarina, Florianópolis, Brazil.

      Kaufman, D., Hausknecht, S., & Jeremic, J. (2017, October). An Introduction to Digital Storytelling for Older Adults. Workshop presented at CAG2017: 46th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Winnipeg, Canada.

      Tanguay, V. (2011). Présentation du projet Escouade H20. Table des TI de la Chambre de Commerce de Québec, 2 décembre.

      Sauvé, L. et Bertrand G. (2011). Présentation du projet Escouade H20. Direction générale de la Commission Scolaire de Portneuf, 25 mai.

      Berthiaume, D. (2011). Des outils en ligne pour soutenir la persévérance aux études des étudiants ayant des troubles d’apprentissage. Cégep de Sherbrooke : Coordonnateurs de département, (pavillon 3), Mars.

      Sauvé, L. (2011). La formation à distance, état des lieux. University of Windsor: Atelier pédagogique, 28 février.

      Sauvé, L. (2011). L’utilisation des outils d’aide à la conception de contenus en ligne (synchrone et asynchrone) pour des cheminements personnalisés  de l’apprentissage. University of Windsor : Atelier pédagogique, 23 février.

      Berthiaume, D. (2011). Kiosque d’information sur les outils d’aide pour les personnes ayant des troubles d’apprentissage au collégial, Cégep de Sherbrooke, 22 et 24 février.

      Wright, A. et Monette, M-J. (2011). S@mi-Perseverance:  Enhancing Student Perseverance Online. Atelier présenté dans le cadre des midis-conférences, University of Windsor, 18 février.

      Sauvé, L. (2011). Les jeux éducatifs en ligne comme moyens de promotion et de prévention de la santé : les cas des infections transmissibles sexuellement. Séminaire du Master ERASMUS Phoenix dynamics of Health and welfare, École des Hautes études en sciences sociales, Paris, 7-11 février.

      Sauvé, L. (2011). L’utilisation d’environnements de conception de jeux en ligne pour développer des jeux en santé en fonction de besoins et d’une clientèle spécifique. Séminaire du Master ERASMUS Phoenix dynamics of Health and welfare, École des Hautes études en sciences sociales, Paris, 7-11 février.

      Berthiaume, D. (2011). Des outils en ligne pour soutenir la persévérance aux études des étudiants ayant des troubles d’apprentissage. Cégep de Sherbrooke : Responsables de l’encadrement (rencontres individuelles et distribution de documents d’information), Février.

      Sauvé, L. (2011). L’utilisation des jeux éducatifs pour l’apprentissage des sciences sociales. Séminaire de doctorat, EHESS, 11 février.

      Sauvé, L. (2011). Concevoir des jeux éducatifs en ligne : un atout pédagogique pour les enseignants. University of Windsor : Atelier pédagogique, 4 février.

      Roy, M.M. (2011). Kiosque d’information sur les outils d’aide pour les personnes ayant des troubles d’apprentissage au collégial, Collège Lionel-Groux, février.

      Sauvé, L. (2010). Des outils d’aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études des personnes ayant des troubles d’apprentissage. Télé-université : Régie de l’enseignement et de la recherche, octobre.

      Sauvé, L. (2010). Des outils d’aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études des personnes ayant des troubles d’apprentissage. Télé-université : UER Éducation, juin.

      Racette, N. (2010). Des outils d’aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études des personnes ayant des troubles d’apprentissage. Télé-université : UER TEG, juin.

      Labelle, Ph. (2010). Les outils de dépistage pour les étudiants ayant des troubles d’apprentissage. Université de Sherbrooke : Service d’aide aux étudiants, juin.

      Sauvé, L. (2010). Le soutien à l’apprentissage en ligne : les difficultés éprouvées par les étudiants universitaires et les dispositifs d’aide à la persévérance aux études universitaires. Journées d’échanges sur la formation en ligne. Télé-université reçoit une délégation française, 21 au 23 juin 2010.

      Villardier, L. (2010). L’e-learning : développement et évolution. Journées d’échanges sur la formation en ligne. Télé-université reçoit une délégation française, 21 au 23 juin 2010.

      Racette, N. (2010), Les cartes conceptuelles au service de la persévérance aux études. Journées d’échanges sur la formation en ligne. Télé-université reçoit une délégation française, 21 au 23 juin.

      Sauvé, L. (2010). Outils d’aide à la conception d’enseignement universitaire en ligne : principes techno-pédagogiques, design, avantages et limites. Journées d’échanges sur la formation en ligne. Télé-université reçoit une délégation française, 21 au 23 juin.

      Sauvé, L.  (2010). L’utilisation des outils d’aide à la conception de contenus en ligne (synchrone et asynchrone) pour des cheminements personnalisés de l’apprentissage. Journée d’échanges sur l’Usage des TIC dans l’enseignement supérieur au Canada. Télé-université reçoit  une délégation japonaise, 29 avril.

      Villardier, L. (2010). Développement du e-learning. Journée d’échanges sur l’Usage des TIC dans l’enseignement supérieur au Canada. Télé-université reçoit  une délégation japonaise, 29 avril.

      Sauvé, L. (2010). Les outils d’aide à la conception d’une formation en ligne efficace : Personn@lisa.  Midis-Innovation de l’ITTS, Québec, 2 février.

      Sauvé, L. (2010). Utiliser les jeux éducatifs en ligne. Atelier offert dans le cadre des activités de formation : Formation aux jeux de l’équipe de formation de Caissassurance pour les particuliers – DSF, Caisses populaires Desjardins, Lévis, 18 janvier.

      Villardier, L. (2010). Où s’en va le e-learning?, Ateliers lunaires de la Téluq, 25 janvier.

      Wash, M. (2009). L’environnement de communication et de travail collaboratif : ENJEUX (1),  Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 5 mai.

      Wash, M. (2009). L’environnement de communication et de travail collaboratif : ENJEUX  (2). Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 6 mai.

      Wash, M. (2009). Planifier une rencontre (1), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 7 mai

      Wash, M. (2009). Planifier une rencontre (1), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 8 mai

      Wash, M. (2009). Tableau de bord du modérateur – Fonctions principales (1), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 12 mai.

      Wash, M. (2009). Tableau de bord du modérateur – Fonctions principales (2), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 13 mai

      Wash, M. (2009). Tableau de bord du modérateur – Outils de travail collaboratif (1), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 14 mai.

      Wash, M. (2009). Tableau de bord du modérateur – Outils de travail collaboratif (2), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 15 mai.

      Guindon, H. (2009). L’environnement de conception de cours en ligne (1), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 26 mai.

      Guindon, H. (2009). L’environnement de conception de cours en ligne (2), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 27 mai.

      Guindon, H. (2009). La conception des objets d’apprentissage, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 29 mai.

      Guindon, H. (2009). L’organisation de l’environnement d’apprentissage (1), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 2 juin.

      Guindon, H. (2009). L’organisation de l’environnement d’apprentissage (2), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 3 juin.

      Guindon, H. (2009). La feuille de route (1), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 4 juin.

      Guindon, H. (2009). La feuille de route (2), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 5 juin.

      Guindon, H. (2009). Les fonctions du répertoire (1), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 9 juin.

      Guindon, H. (2009). Les fonctions du répertoire (2), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 10 juin.

      Guindon, H. (2009). L’organisation de l’environnement d’encadrement (1), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 11 juin.

      Guindon, H. (2009). L’organisation de l’environnement d’encadrement (2), Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 12 juin.

      Wash, M. (2009). Practicing the menu functions of the Moderator, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, November 10 (bilingual).

      Wash, M. (2009). Animation d’un travail d’équipe, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 12 novembre.

      Wash, M. (2009). Animation d’une rencontre de soutien à l’apprentissage en ligne, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 18 novembre.

      Wash, M. (2009). Practicing the functions of the collaborative work tools, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, November 20 (bilingual).

      Wash, M. (2009). Coordinating Teamwork, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, November 24.

      Wash, M. (2009). Coordinating a help and support meeting for online learning, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, November 26.

      Wash, M. (2009). Animation d’une activité de formation en mode synchrone en ligne, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 27 novembre.

      Wash, M. (2009). Atelier libre ENJEUX, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 29 avril.

      Wash, M. (2009). Atelier libre ENJEUX, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 1er mai.

      Wash, M. (2009). Atelier libre ENJEUX, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 20 mai.

      Wash, M. (2009). Atelier libre ENJEUX, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 22 mai.

      Wash, M. (2009). Initiation à ENJEUX, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 14 novembre.

      Wash, M. (2009). Initiation to ENJEUX. Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, November 18.

      Wash, M. (2009). Pratique des fonctions du menu du Modérateur, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 2 décembre (atelier bilingue).

      Wash, M. (2009). Pratique des fonctions des outils de travail collaboratif, Atelier en vidéoconférence, Québec : SAVIE, 4 décembre (bilingue).

      Marquis, J-S (2007). ENJEUX : un outil de formation et de travail collaboratif. Atelier présenté au département de Communication et santé, Montréal, UQAM, 12 janvier.

      Fournier, J. (2005). Quelques notions de base pour utiliser efficacement le courriel. Atelier synchrone. 5 janvier. ]http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/ index.asp?atelier=20

      Fournier, J. (2005). Comment fonctionnent les outils de gestion de l’environnement SAMI-gestionnaire? Atelier synchrone. 10 janvier. [http://www.savie.qc.ca/ objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=28]

      Fournier, J. (2005). Comment utiliser les outils de recherche pour créer et alimenter la Webographie de recherche d’emploi du site? Atelier synchrone. 17 janvier.  [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/ index.asp?atelier=29].

      Fournier, J. (2005). Quelques trucs et conseils pour gérer efficacement une rencontre virtuelle. Atelier synchrone, 26 janvier. [http://www.savie.qc.ca/objets apprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=14]

      Fournier, J. (2005). Comment valider les informations sur le Web? Atelier synchrone. 31 janvier. [http://www.savie.qc.ca/objets apprentissage/ateliersvideo/ index.asp?atelier=22]

      Fournier, J. (2005). Comment effectuer une veille informatique? Atelier synchrone. 4 février. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/ index.asp?atelier=23]

      Fournier, J. (2005). Comment préparer une leçon pour former ma clientèle aux outils de recherche d’emploi? Atelier synchrone. 11 février. [http://www.savie.qc.ca/ objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=9].

      Fournier, J. (2005). Comment planifier et gérer les rencontres synchrones avec ma clientèle (matériel, environnement, etc.)? Atelier synchrone. 16 février. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=24].

      Fournier, J. (2005). Comment préparer une leçon pour initier ma clientèle à SAMI-DPS.? Atelier synchrone. 17 février. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ ateliersvideo/index.asp?atelier=5].

      Fournier, J. (2005). Comment proposer et identifier les cheminements proposés à ma clientèle? Atelier synchrone. 22 février. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ ateliersvideo/index.asp?atelier=26]

      Fournier, J. (2005). Comment proposer des modifications et des améliorations aux environnements de SAMI-DPS? Atelier synchrone. 24 février. [http://www.savie.qc.ca/ objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=30].

      Probst, W. (2005). Comment utiliser un outil de recherche Web par mots clés? Atelier synchrone. 9 février. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo /index.asp?atelier=21].

      Samson, D. (2005). M’initier à un répertoire d’objets d’apprentissage. Atelier synchrone. 14 janvier. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/ index.asp?atelier=15].

      Samson, D. (2005). Comment utiliser le répertoire Form@tion pour préparer une session de formation en ligne ? Atelier synchrone. 27 janvier. [http://www.savie.qc.ca/ objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=16].

      Villardier, L. (2005). Comment utiliser l’outil de vidéoconférence pour animer une rencontre virtuelle ? Atelier synchrone. 28 janvier. [http://www.savie.qc.ca/ objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=13].

      Wright, A. (2005). Comment planifier les étapes d’un apprentissage en ligne? Atelier synchrone. 19 janvier. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage /ateliersvideo/index.asp?atelier=12].

      Fournier, J. (2004) S’initier à la navigation et au contenu de l’environnement SAMI-Intervenant. Atelier synchrone. Le 8 novembre. [http://www.savie.qc.ca/objets apprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=11].

      Sauvé, L. (2004). S’initier à l’environnement SAMI-Gestionnaire. Atelier synchrone. 10 novembre. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/ index.asp?atelier=27].

      Fournier, J. (2004). S’introduire aux environnements publics et privés de SAMI-Participant. Atelier synchrone. 12 novembre. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ ateliersvideo/index.asp?atelier=4].

      Fournier, J. (2004). Comment utiliser le contenu de Mon cheminement dans SAMI-Participant pour aider ma clientèle dans sa démarche? Atelier synchrone. 16 novembre. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/ index.asp?atelier=1].

      Fournier, J. (2004). Comment inscrire mon organisation, les intervenants et ma clientèle dans SAMI-DPS? Atelier synchrone. 17 novembre. [http://www.savie.qc.ca/ objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=25].

      Fournier, J. (2004). Comment proposer et identifier les cheminements offerts à ma clientèle (pour les intervenants)? Atelier synchrone. 19 novembre.  [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=8].

      Fournier, J. (2004). Comment inscrire ma clientèle et connaître les activités proposées dans l’environnement SAMI-Participant? Atelier synchrone. 23 novembre. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=10].

      Fournier, J. (2004). Comment utiliser le Dossier Participant afin d’aider ma clientèle dans sa démarche? Atelier synchrone. 26 novembre. [http://www.savie.qc.ca/ objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=2].

      Fournier, J. (2004). Comment fonctionne le forum de discussion offert dans SAMI-DPS? Atelier synchrone. 29 novembre. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ ateliersvideo/index.asp?atelier=18].

      Fournier, J. (2004). Comment fonctionnent le Bottin et la Messagerie offerts dans SAMI-DPS? Atelier synchrone. 2 décembre. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ ateliersvideo/index.asp?atelier=19].

      Fournier, J. (2004). Comment fonctionne l’outil de vidéoconférence offert dans SAMI-DPS? Atelier synchrone. Le 7 décembre. [http://www.savie.qc.ca/ objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=17].

      Fournier, J. (2004). S’initier aux outils d’intervention mis à ma disposition dans SAMI-Intervenant. Atelier synchrone. 8 décembre. [http://www.savie.qc.ca/ objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=7].

      Fournier, J. (2004). Comment utiliser les outils de SAMI-participant pour inciter ma clientèle à persévérer dans sa démarche? Atelier synchrone. 14 décembre. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=6].

      Fournier, J. (2004). Comment répondre à ma clientèle qui a des problèmes de navigation et de choix dans SAMI-participant? Atelier synchrone. 16 décembre. [http://www.savie.qc.ca/objetsapprentissage/ateliersvideo/index.asp?atelier=3].

      Sauvé, L. (2004).  Les jeux inforoutiers, outils pédagogiques par excellence dans l’enseignement collégial. Caravane APOP, Cégep Xavier-Garneau, 8 mars.

      Samson, D. (2004). Présentation interactive : Pourquoi enseigner à l’aide des jeux éducatifs? Caravane APOP. Montréal, 26 mai.

      Sauvé, L. et Samson, D. (2004). Le Carrefour virtuel de jeux éducatifs : créer, enseigner, jouer. 31^e Session de perfectionnement du GMRS, 25 au 28 mai.

      Sauvé, L. (2004). Les jeux inforoutiers, outils pédagogiques par excellence dans l’enseignement collégial, Caravane APOP, Cégep de l’Outaouais, 31 mai.

      Samson, D. et Sauvé, L. (2004). Des jeux éducatifs dans mon enseignement : pourquoi pas? Colloque TIC 2004 du SitSat de Montréal. Montréal, 7 juin.

      Samson, D. (2004). Présentation interactive : Pourquoi enseigner à l’aide des jeux éducatifs? Caravane APOP. Trois-Rivières, 3 juin.

      Samson, D. (2004). Présentation interactive : Pourquoi enseigner à l’aide des jeux éducatifs? Caravane APOP. Matane, 15 octobre.

      Samson, D. (2003). ÉCHO: pour le connaître et l’utiliser. Atelier du CERF offert en ligne le 17 juin  2003.

      Samson, D., Boutin, P. et Villardier, L. (2003). ÉCHO: pour le connaître et l’utiliser. Atelier du CERF offert en présentiel le 29 mai.

      Laprise, C. (2003). L’enseignement à distance et le droit d’auteur. Atelier du CERF offert en ligne le 21 mai. SAVIE en collaboration avec Télé-université.

      Bujold, N. (2003). Produire l’engagement chez ses partenaires. Atelier du CERF offert en présentiel et en ligne le 26 février.

      Brian, R. (2003). La conception systématique d’une activité de formation. Atelier du CERF offert en ligne le 12 mars 2003. SAVIE en collaboration avec l’Université Laval.

      Samson, D. (2003). Le répertoire de ressources : pratique et utile. Atelier du CERF offert en ligne le 18 février.

      Sauvé, L. (2002). Démonstration multimédia du Système d’Aide Multimédia Interactif de Diagnostic, de Planification et de Suivi. Atelier de LANIA, Xalapa, Mexique, janvier.

      Sauvé, L. (2002). Démonstration multimédia du Carrefour virtuel de jeux éducatifs. Atelier de LANIA, Xalapa, Mexique, janvier.

      Marton, Ph. (2002). Pédagogie pour un apprentissage en ligne (e-learning). Atelier du CERF offert en ligne et en présentiel le 16 janvier.

      Joly, J. (2002). L’évaluation de programmes. Atelier du CERF offert en ligne le 29 janvier. SAVIE en collaboration avec l’Université de Sherbrooke

      Viau, R. (2002). Les technologies favorisent-elles la motivation à apprendre ou ne faut-il pas plutôt être motivé pour apprendre à l’aide des technologies? Atelier du CERF offert en ligne et en présentiel le 14 février. SAVIE en collaboration avec l’Université de Sherbrooke.

      Vilm, I. (2002). De la salle au Web. Atelier du CERF offert en ligne le 2 mai. SAVIE en collaboration avec Éducacentre.

      Daignault, J. et Fountain, R-M. (2002). Exploration des logiciels libres et du système d’exploitation GNU/Linux. Atelier du CERF offert en ligne et en présentiel le 23 septembre. SAVIE en collaboration avec l’Université du Québec à Rimouski : Campus de Lévis.

      Samson, D. (2002). L’outil de forum de CanCom-CERF,  Atelier du CERF offert en ligne le 6 novembre 2002, SAVIE.

      Sanchez V. G (2002). Les normes IMS. Atelier du CERF offert en ligne le 29 novembre, SAVIE en collaboration avec LANIA (Mexique).

      Samson, D. (2002). Le répertoire de ressources : pratique et utile. Atelier du CERF offert en ligne le 18 décembre, SAVIE.

      Sauvé, L. (2001). La mise à l’essai : une méthode gagnante d’évaluation formative sur l’inforoute. Atelier du CERF offert en ligne le 23 octobre. SAVIE en collaboration avec la Télé-université.

      Galarneau, N. (2001). Guide canadien des compétences en développement de carrière. Atelier du CERF offert en ligne et en présentiel le 6 décembre. SAVIE en collaboration avec le RQuODE

      Guérard, S. (2001). Gestionnaire administratif – gestionnaire stratégique. Atelier du CERF offert en ligne et en présentiel le 6 décembre, SAVIE en collaboration avec la Coopérative de travail interface.

      Sauvé, L. et Samson D. (2001). Le Carrefour virtuel de jeux éducatifs, Mi‑annuelle du RQuODE. Valleyfield, 6 septembre.

FRANCISATION AU QUÉBEC

Kheniene, I. E. & Paré, J. F. (2023). L’adverbe, SAVIE, mars, durée 0:46.

Kheniene, I.E.  & Paré, J. F. (2023). Les adverbes plus/moins, SAVIE, mars, durée 1:10.

Naud, G.C. & Paré, J. F. (2023). Phonétique – La semi-consonne /?/, SAVIE, mars, durée 0:38.

Naud, G.C. & Paré, J. F. (2023). La négation ne/plus, SAVIE, mars, durée 2:25.

Naud, G.C.  & Paré, J. F. (2023). Les verbes pronominaux au passé composé, SAVIE, mars, durée 2:36.

Naud, G.C. & Paré, J. F. (2023). Le lien d’appartenance dans la forme pronominale, SAVIE, mars, durée 1:08.

Ouellet, M. & Boucher, S. (2023). Une vague de chaleur, SAVIE, avril, durée 1:29.

Ouellet, M. & Boucher, S. (2023). Une tempête hivernale, SAVIE, avril, durée 1:48.

Ouellet, M. & Boucher, S. (2023). Une journée grise, SAVIE, avril, durée 1:58.

Sauvé, L. & Paré, J. F. (2023). Phonétique – La semi-consonne /?/, SAVIE, mai, durée 0:37.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Les adverbes plus et moins, SAVIE, août, durée 1:05.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). La négation « ne… plus », SAVIE, août, durée 2:09.

 

TAQ-TIC – Outils de navigation du site Web

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Remplir le formulaire de consentement, SAVIE, juillet, durée 5:03.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Se connecter à TAQ-TIC en utilisant des codes d’accès fourni par ton établissement, SAVIE, juin, durée 4:43.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Explorer les formations dans TAQ-TIC, SAVIE, juin, durée 5:08.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Découvrir ton espace personnel dans TAQ-TIC, SAVIE, juin, durée 4:13.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Guide pour l’inscription par courriel à Taq-Tic, SAVIE, juin, durée 5:46.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Installer et configurer une tablette Android de SAMSUNG, SAVIE, mai, durée 8:58.

Sauvé, L. & Paré, J. F. (2023). Consulter les résultats obtenus à une partie de « Solitaire Quiz », SAVIE, octobre, durée 3:40.

Sauvé, L. & Paré, J. F. (2023). Savoir jouer au « Solitaire Quiz », SAVIE, octobre, durée 4:17.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Découvrir les options du jeu « Solitaire Quiz », SAVIE, octobre, durée 3:37.

Sauvé, L. & Paré, J. F. (2023). Accéder à l’interface du jeu « Solitaire Quiz », SAVIE, octobre, durée 3:35.

 

Viva-Ainés

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Demo Solitaire Quiz, SAVIE, octobre, durée 0:42.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Demo Lance le lapin, SAVIE, octobre, durée 1:05.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Demo Millionnaire, SAVIE, octobre, durée 0:42.

 

SAMI-Persévérance

Racette, N.  & Paré, J. F. (2023). Conclusion, SAVIE, septembre, durée 0:30.

Racette, N. & Paré, J. F. (2023). Le contenu, SAVIE, septembre, durée 9:05.

Racette, N. & Paré, J. F. (2023). Les destinataires et l’objet, SAVIE, septembre, durée 5:46.

Racette, N. & Paré, J. F. (2023). Les émotions dans les courriels, SAVIE, septembre, durée 6:32.

Racette, N. & Paré, J. F. (2023). Présentation de Nicole Racette – Coach certifiée en PNL, SAVIE, juillet, durée 1:11.

 

Gestion financière

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Télécharger l’application en ligne d’Accès D sur sa tablette. SAVIE, février, durée 2:54.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). S’authentifier en tant que membre Desjardins pour accéder à vos comptes bancaires. SAVIE, février, durée 3:18.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Confirmer votre identité par texto. SAVIE, mars, durée 5:21.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Confirmer votre identité par un appel téléphonique, SAVIE, mars, durée 5:00.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Confirmer votre identité par courriel, SAVIE, avril, durée 4:35.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Confirmer votre identité par une question de sécurité, SAVIE, avril, durée 4:23.

 

Travailler avec une tablette ANDROID 11+

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Accéder au calendrier de ta tablette et découvrir ses principales fonctions, SAVIE, janvier, durée 2:54.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Inscrire des évènements dans ton calendrier, SAVIE, janvier, durée 3:04.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Inscrire des rappels dans ton calendrier, SAVIE, janvier, durée 2:11.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Modifier ou supprimer un évènement du calendrier, SAVIE, janvier, durée 1:52.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Modifier ou supprimer un rappel du calendrier, SAVIE, janvier, durée 1:28.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Regrouper les évènements des agendas provenant de différents comptes, SAVIE, janvier, durée 2:52.

Sauvé, L & Paré, J.F. (2023). Régler une alarme pour être à l’heure dans l’application Horloge, SAVIE, février, durée 2:31.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Désactiver ou supprimer une alarme, SAVIE, février, durée 1:18.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2022). Trouver l’heure d’un autre pays avec l’application Horloge, SAVIE, février, durée 2:34.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Obtenir la météo et supprimer l’horloge d’une ville internationale, SAVIE, février, durée 2:02.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Utiliser le chronomètre de l’application Horloge, SAVIE, février, durée 1:07.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Utiliser le minuteur de l’application Horloge, SAVIE, février, durée 2:25.

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2023). Ajouter et supprimer des minuteurs de l’application Horloge, SAVIE, février, durée 2:16.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Télécharger une application SAMSUNG pour personnaliser le fond d’écran d’accueil, SAVIE, mars, durée 1:53.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Modifier le fond des pages d’écran d’accueil à l’aide de la Galerie, SAVIE, mars, durée 1:53.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Afficher la touche d’applications dans l’écran d’accueil, SAVIE, mars, durée 1:14.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Afficher la touche d’applications dans l’écran d’accueil, SAVIE, mars, durée 1:14.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Masquer des applications sur l’écran d’accueil, SAVIE, mars, durée 3:01.

Source : Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Verrouiller la disposition des applications des pages de l’écran d’accueil, SAVIE, mars, durée 1:19.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Installer l’application ColorNote pour apprendre à utiliser le clavier tactile de ta tablette, SAVIE, janvier, durée 1:25.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Explorer les touches communes au clavier standard et aux deux claviers alternatifs, SAVIE, janvier, durée 4:06.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022).  Accéder au menu « Date et heure » de la tablette, SAVIE, février, durée 1:35.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022).  Régler manuellement la date et l’heure de l’écran d’accueil de la tablette, SAVIE, février, durée 1:25.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022).  Modifier le fuseau horaire de l’écran d’accueil de la tablette, SAVIE, février, durée 2:34.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022).  Utiliser le format 24 heures pour afficher l’heure sur l’écran d’accueil, SAVIE, février, durée 1:03.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Déplacer, ajouter et enlever des applications de l’écran d’accueil, SAVIE, janvier, durée 3:10.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Créer un dossier d’applications sur l’écran d’accueil, SAVIE, janvier, durée 3:22.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Donner un titre à un dossier d’applications, SAVIE, janvier, durée 1:52.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Supprimer un dossier d’applications sur l’écran d’accueil, SAVIE, janvier, durée 2:05.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Désinstaller une application sur ta tablette, SAVIE, mai, durée 2:18.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Découvrir le menu de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 4:58.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Utiliser les filtres de recherche de la loupe de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 4:27.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Choisir le format d’affichage de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 1:43.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Créer un dossier dans l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 2:35.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Déplacer une image dans un dossier de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 1:11.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Supprimer un dossier de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 1:43.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Vider la corbeille de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 3:09.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Transférer des contenus de la carte mémoire de la tablette vers ta carte mémoire SD à l’aide de « Mes fichiers », SAVIE, avril, durée 2:23.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Consulter les notifications des applications de la tablette, SAVIE, avril, durée 2:04.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Masquer certaines notifications sur l’écran verrouillé et le menu contextuel d’accès rapide, SAVIE, avril, durée 1:49.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Mettre en mode silencieux les notifications avec le mode « Ne pas déranger », SAVIE, avril, durée 2:39.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Vider la corbeille de l’application « Mes fichiers », SAVIE, janvier, durée 3:09.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Transférer des contenus de la carte mémoire de la tablette vers ta carte mémoire SD à l’aide de « Mes fichiers », SAVIE, mai, durée 2:23.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Établir une connexion Wifi sur ta tablette, SAVIE, mai, durée 2:33.

Sauvé, L et Paré, J. P. (2022). Activer et désactiver le Bluetooth de ta tablette, SAVIE, mai, durée 1:58.

Sauvé, L et Paré, J. P. (2022). Coupler ton téléphone à ta tablette par Bluetooth, SAVIE, mai, durée 1:56.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Mettre ta tablette en mode avion pour éteindre le Wifi et Bluetooth, SAVIE, mai, durée 2:02.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Consulter les notifications des applications de la tablette, SAVIE, mai, durée 2:04.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Masquer certaines notifications sur l’écran verrouillé et le menu contextuel d’accès rapide, SAVIE, mai, durée 1:49.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Mettre en mode silencieux les notifications avec le mode « Ne pas déranger ». SAVIE, avril, durée 2:39.

Desjardins, G., Sauvé, L. et Paré, J-P (2022). Installer une application d’imprimante sur ta tablette, SAVIE, mai, durée 2:48.

Desjardins, G. et Paré, J-P (2022). Imprimer un document à partir de ta tablette, SAVIE, mai, durée 1:45.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Vider la corbeille de l’application « Mes fichiers ». SAVIE, mai, durée 3:09.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Désinstaller une application sur ta tablette, SAVIE, mai, durée 2:18.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Transférer les captures sur Mon disque de Google, SAVIE, mai, durée 2:47.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Prendre une capture d’écran avec les boutons de ta tablette, SAVIE, août, durée 2:47.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Envoyer par courriel une capture d’écran, SAVIE, août, durée 2:18.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Transférer les captures d’écran sur une carte SD insérée dans la tablette, SAVIE, août, durée 1:20.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2022). Transférer les captures sur Mon disque de Google, SAVIE, août, durée 2:48.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les fonctions de prise de vue photographique, SAVIE, septembre, durée 3:43.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les principales fonctions de la vidéo, SAVIE, septembre, durée 3:53.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Accéder au carnet de notes de Samsung Notes, SAVIE, décembre, durée 1:11.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Explorer le menu de Samsung Notes, SAVIE, décembre, durée 2:01.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Écrire une note dans Samsung Notes, SAVIE, décembre, durée 2:15.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser la fonction Copier-Coller pour insérer un texte dans une note, SAVIE, décembre, durée 2:49.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Mettre en forme une note, SAVIE, décembre, durée 4:32.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Modifier le contenu d’une note, SAVIE, décembre, durée 1:09.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Supprimer ou récupérer une note, SAVIE, décembre, durée 1:41.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Créer un dossier de notes, SAVIE, décembre, durée 2:47.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Modifier le titre et la couleur d’un dossier, SAVIE, décembre, durée 1:23.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Supprimer ou récupérer un dossier de la corbeille, SAVIE, décembre, durée 1:53.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Vider la corbeille de Samsung Notes, SAVIE, décembre, durée 1:53.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Partager une note par courriel, SAVIE, décembre, durée 1:49.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Insérer une carte mémoire SD dans ta tablette, SAVIE, décembre, durée 2:32.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Désactiver la carte mémoire SD pour la sortir de ta tablette, SAVIE, décembre, durée 1:16.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Formater ta carte mémoire SD avant de l’utiliser, SAVIE, décembre, durée 1:43.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Charger et explorer les fonctions externes de ta tablette. SAVIE, 2 novembre, durée 2:44 https://youtu.be/0qqLCqgBPog.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Allumer, éteindre et redémarrer la tablette. SAVIE, 2 novembre, durée 2:24 https://youtu.be/gx-4WO_Q_hU.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Installer et configurer une tablette Android de Samsung, SAVIE, 2 novembre, durée 9:10 https://youtu.be/cngF5mOBHxE.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Utiliser les touches de base de navigation de la tablette : Retour, Accueil, Applications récentes. SAVIE, 2 novembre, durée 3:40 https://youtu.be/Y8RH5DNlq18.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Accéder au menu de Type de verrouillage d’écran. SAVIE, 2 novembre, durée 1:06 https://youtu.be/wrOznQ7z7IE.

Desjardins, G., Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Connaître les différents types de protection pour la tablette. SAVIE, 2 novembre, durée 2:58 https://youtu.be/UsBtLqCrwpo.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par un modèle. SAVIE, 2 novembre 2:12. https://youtu.be/KobhDjSHObg.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Vérifier si ta tablette est verrouillée avec un modèle. SAVIE, 2 novembre, durée 1:21. https://youtu.be/r3EF2UneGwo.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Ajuster le mode son et le volume de la tablette. SAVIE, 2 novembre, durée 4:13. https://youtu.be/UAUgB4r9ZHU.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Ajuster le mode son et le volume de la tablette, SAVIE, 2 novembre, durée 4:10. https://youtu.be/UAUgB4r9ZHU.

Desjardins, G., Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Assurer la confidentialité du choix de ton verrou. SAVIE, 8 novembre, durée 2:34 https://youtu.be/4zRIq0wfytI.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par un mot de passe. SAVIE, 8 novembre, durée 2:30 https://youtu.be/vfsXj3WiuBU.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Vérifier si ta tablette est verrouillée avec un mot de passe. SAVIE, 8 novembre, durée 1:04 https://youtu.be/r3EF2UneGwo.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Supprimer le verrou Mot de passe de la tablette. SAVIE, 8 novembre, durée 1:25. https://youtu.be/0Xw-Mfeg7VI.

Desjardins, G. et Paré, J.P. (2021). Supprimer le verrou Modèle de la tablette. SAVIE, 16 novembre, durée 1:13https://youtu.be/2uSnp9EbxFM.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par un NIP. SAVIE, 16 novembre, durée 2:14 https://youtu.be/7YOLQBTu-6k.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Vérifier si ta tablette est verrouillée par un NIP. SAVIE, 16 novembre, durée 1:17 https://youtu.be/A016AOf0OL4.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Supprimer le verrou NIP de la tablette. SAVIE, 16 novembre, durée 1:14 https://youtu.be/sfSgFCpejVk.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par empreinte. SAVIE, 25 novembre, durée 2:49 https://youtu.be/4CDfsL_ftng.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Apprendre à naviguer sur un écran tactile avec tes doigts. SAVIE, 25 novembre, durée 3:59 https://youtu.be/vG0e_aVruLA.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Ajuster la luminosité de la tablette. SAVIE, 25 novembre, durée 4:05 https://youtu.be/vaqx0G50SYw.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Modifier le minutage de la veille de l’écran. SAVIE, 25 novembre, durée 1:31 https://youtu.be/z73S7Cq5JcU.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Ajuster la police d’affichage de la tablette. SAVIE, 3 décembre, durée 2:31 https://youtu.be/GDbaax3mQaI.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Donner un nom à l’empreinte enregistrée. SAVIE, 6 décembre, durée 1:24https://youtu.be/MfDr0WI3dQ8.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Vérifier si ta tablette est verrouillée par empreinte. SAVIE, 6 décembre, durée 2:03 https://youtu.be/9Rm-S7_0wPY.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Supprimer le verrou Empreinte de la tablette. SAVIE, 6 décembre, durée 1:54 https://youtu.be/rceIn7UhnMQ.

 

Communiquer avec Messenger

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Installer Messenger sur ta tablette, SAVIE, mai, durée 1:51.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). S’inscrire à Messenger à l’aide d’une adresse courriel, SAVIE, mai, durée 4:04.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Se connecter pour la première fois à Messenger, SAVIE, mai, durée 2:13.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Établir une liste de contacts, SAVIE, mai, durée 2:22.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Créer un groupe de discussion, SAVIE, mai, durée 1:36.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Ajouter des membres au groupe de discussion, SAVIE, mai, durée 1:14.

Desjardins, G. et Paré, J.F. (2022). Retirer des membres du groupe de discussion. SAVIE, mai, durée 1:05.

 

Se déplacer avec Google Maps

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Accéder à Google Maps, SAVIE, février, durée 2:31.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Ajuster la langue d’utilisation de Google Maps, SAVIE, février, durée 1:13.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Ajuster l’unité de mesure : kilomètre ou mille, SAVIE, février, durée 1:10.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Naviguer (zoomer/dézoomer) avec tes doigts sur une carte, SAVIE, février, durée 2:32.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Utiliser la navigation vocale de Google Maps, SAVIE, février, durée 2:15.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Définir l’adresse de ton domicile et de ton travail, SAVIE, février, durée 2:15.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Modifier l’adresse de ton domicile et de ton travail, SAVIE, mars, durée1:23.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Supprimer l’étiquette de ton domicile et de ton travail, SAVIE, mars, durée 1:19.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Établir un itinéraire en voiture (deux adresses), SAVIE, avril, durée 1:49.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Ajouter une adresse intermédiaire à un trajet, SAVIE, avril, durée 1:36.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Établir un itinéraire en transport en commun, SAVIE, avril, durée 1:39.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Établir un itinéraire à pied, SAVIE, avril, durée 1:56.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Établir un itinéraire à vélo, SAVIE, avril, durée 1:15.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Ajouter un itinéraire en autobus à ton Google Agenda, SAVIE, avril, durée 1:51.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Enregistrer l’itinéraire dans son écran d’accueil, SAVIE, avril, durée 1:42.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Créer un dossier d’itinéraires dans l’écran d’accueil, SAVIE, avril, durée 2:03.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Démarrer un appel vidéo avec une autre personne, SAVIE, novembre, durée 3:04.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les boutons de gestion de base pendant un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 2:34.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les boutons de gestion complémentaires pendant un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 1:29.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Ajouter un ou des participants à un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 1:28.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les animations de Messenger (effets, effets de groupe, arrière-plans), SAVIE, novembre, durée 1:52.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Partager son écran pendant un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 2:30.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Regarder ensemble une vidéo ou écouter une musique pendant l’appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 2:53.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer un message écrit à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 1:30.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer un message GIF à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 3:20.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer un message sticker à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:47.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer des émojis à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 3:38.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Rédiger un message écrit lors d’un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 1:32.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Prendre et envoyer des photos des personnes qui échangent pendant un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 1:38.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer une photo prise avec la caméra arrière lors d’un appel vidéo, SAVIE, novembre, durée 1:56.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer une photo ou une vidéo lors d’un appel vidéo à partir de ta galerie, SAVIE, novembre, durée2:42.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer une photo ou une vidéo à partir de la galerie de ta tablette, SAVIE, novembre, durée 2:41.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Partager une photo à partir du profil d’un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 1:29.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Envoyer un message audio à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:02.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Partager ta position actuelle avec un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:22.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Créer un sondage pour un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:27.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Répondre à un sondage de ton groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 1:35.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Examiner le contenu multimédia partagé avec un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:07.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Transférer, enregistrer ou partager des contenus multimédias à un contact ou un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:33.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Rechercher un message dans le profil d’un contact ou d’un groupe de discussion, SAVIE, novembre, durée 2:04.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser le mode Dessin pour modifier une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:50.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser le mode Texte pour modifier une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:45.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser le mode Rognage pour modifier une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:58.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Insérer des émojis dans une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:22.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Insérer des stickers dans une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:22.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser le mode Balance de couleurs pour modifier une photo, SAVIE, décembre, durée 3:42.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser le mode Teinte pour modifier la couleur d’une photo avant de l’envoyer, SAVIE, décembre, durée 2:18.

 

Se déplacer en transport adapté (STAC)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Se déplacer d’un point à l’autre en utilisant les fonctions d’aide à la navigation, SAVIE, mai, durée 3:05.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Utiliser les fonctions de navigation pendant ton déplacement, SAVIE, mai, durée 2:46.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Afficher les limitations et l’indicateur de vitesse pendant ton déplacement, SAVIE, mai, durée 2:00.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Signaler des problèmes de trafic pendant ton déplacement, SAVIE, mai, durée 1:27.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Arrêter la navigation pendant et à la fin d’un déplacement, SAVIE, mai, durée 1:26.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Utiliser les rapports de trafic pendant ton déplacement, SAVIE, mai, durée 1:08.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Télécharger l’application « Adobe Acrobat Reader » et accéder au formulaire, SAVIE, juin, durée 2:53.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Utiliser les outils de rédaction d’un document PDF à l’aide « d’Adobe Acrobat Reader », SAVIE, juin, durée 3:07.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Enregistrer, imprimer ou partager un document PDF rempli dans « d’Adobe Acrobat Reader », SAVIE, juin, durée 2:20.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Découvrir les conditions d’admission aux services en ligne du transport adapté (STAC), SAVIE, juin, durée 3:07.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Accéder aux services en ligne du transport adapté (STAC), SAVIE, juin, durée 2:53.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Imprimer un formulaire de STAC pour le remplir à la main, SAVIE, juin, durée 1:52.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Tout savoir sur les titres et les coûts de transport adapté de STAC, SAVIE, juillet, durée 5:04.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Payer un laissez-passer ou un billet pour le transport adapté (STAC), SAVIE, juillet, durée 4:26.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Se procurer un titre de transport dans un point de service, SAVIE, juillet, durée 2:30.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Remplir le formulaire de demande d’admission au transport adapté (STAC), SAVIE, juin, durée 9:07.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2022). Envoyer et connaître les suites à ta demande d’admission au transport adapté au STAC, SAVIE, juin, durée 3:23.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Connaître les avantages de « L’abonne BUS Perso », SAVIE, juillet, durée 3:13.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Accéder au menu de « L’abonne BUS Perso », SAVIE, juillet, durée 1:38.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Créer un dossier client de « L’abonne BUS Perso », SAVIE, juillet, durée 2:15.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). S’abonner au programme « L’abonne BUS Perso », SAVIE, juillet, durée 3:33.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Choisir la carte de crédit et gérer le mode de paiement au programme « L’abonne Bus Perso », SAVIE, juillet, durée 1:50.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Connaître les conditions du prélèvement automatique du programme « L’abonne BUS Perso », SAVIE, juillet, durée 2:47.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Interrompre ton abonnement à « L’abonne Bus Perso », SAVIE, juillet, durée 2:07.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Accéder au site transactionnel STAC pour réserver un transport adapté, SAVIE, juillet, durée 2:15.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Réserver un transport adapté pour un déplacement occasionnel à partir du site Web transactionnel du STAC, SAVIE, juillet, durée 5:20.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Annuler en ligne un transport adapté pour un déplacement occasionnel, SAVIE, juillet, durée 1:59.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Remplir la liste de tes adresses favorites pour le site Web transactionnel (STAC), SAVIE, juillet, durée 3:54.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Remplir le formulaire de réservation de déplacements réguliers, SAVIE, juillet, durée 5:01.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Se préparer et se déplacer avec un transport adapté (STAC), SAVIE, juillet, durée 4:30.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Installer l’application RTC Nomade sur ton téléphone, SAVIE, août, durée 3:12.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Installer et activer l’application RTC Nomade paiement sur ton téléphone, SAVIE, août, durée 3:00.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Acheter des titres de transport adapté sur RTC Nomade paiement, SAVIE, août, durée 3:29.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2022). Activer un titre d’un passage sur RTC Nomade paiement pour prendre un transport adapté, SAVIE, août, durée 2:16.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Télécharger une carte, SAVIE, octobre, durée 1:42.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser hors ligne une carte téléchargée, SAVIE, octobre, durée 2:37.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Supprimer une carte hors ligne, SAVIE, octobre, durée 1:44.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Découvrir les types d’affichage de carte et ses détails, SAVIE, octobre, durée 2:48.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Accéder de deux façons à Street View, SAVIE, octobre, durée 1:39.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser Street View pour découvrir un point d’intérêt, SAVIE, octobre, durée 2:55.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Découvrir un point d’intérêt à l’aide des fiches d’informations, SAVIE, octobre, durée 4:03.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Créer une liste de points d’intérêt, SAVIE, octobre, durée1:10.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Rechercher des points d’intérêt pour les insérer dans une liste, SAVIE, octobre, durée 2:24.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Survoler les principales fonctions de Google Maps affichées dans chaque point d’intérêt, SAVIE, octobre, durée 1:59.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Modifier une liste de points d’intérêts, SAVIE, octobre, durée 2:40.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Personnaliser l’ordre des points d’intérêt dans une liste, SAVIE, octobre, durée 1:29.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Partager une liste de points d’intérêt, SAVIE, octobre, durée 1:09.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Supprimer une liste de points d’intérêt, SAVIE, octobre, durée 1:00.

 

SE DIVERTIR EN LISANT AVEC UNE BIBLIOTHÈQUE EN LIGNE (BANQ)

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Accéder au site Web de Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BanQ), SAVIE, septembre, durée 2:22.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), S’abonner en ligne à la bibliothèque virtuelle BAnQ – partie 1, SAVIE, septembre, durée 2:55.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Compléter ton inscription aux services en ligne – partie 2, SAVIE, septembre, durée 2:08.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Se connecter à ton compte BAnQ en ligne, SAVIE, septembre, durée 1:26.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Tout savoir sur l’emprunt de livres numériques à BAnQ, SAVIE, septembre, durée 2:17.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Chercher un livre pour la première fois sur le site Web de BAnQ, SAVIE, septembre, durée 3:01.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Accéder au site Web du Pretnumérique.ca de BAnQ, SAVIE, septembre, durée 0:56.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser la recherche simple pour trouver un livre sur Pretnumerique.ca, SAVIE, septembre, durée 1:39.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les opérateurs de recherche pour trouver un livre sur Pretnumerique.ca, SAVIE, septembre, durée 2:59.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les filtres de recherche pour trouver un livre sur Pretnumerique.ca, SAVIE, septembre, durée 2:51.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Réserver un livre numérique de BAnQ, SAVIE, septembre, durée 3:03.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser Pretnumerique.ca pour emprunter un livre de BAnQ, SAVIE, septembre, durée 2:22.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Découvrir Mon compte de Pretnumerique.ca, SAVIE, septembre, durée 2:58.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Chercher une revue de BAnQ à lire en ligne, SAVIE, octobre, durée 2:36.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Emprunter une revue numérique à BAnQ, SAVIE, octobre, durée 1:48.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Lire en ligne une revue de BAnQ, SAVIE, octobre, durée 3:01.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Découvrir comment survoler un livre numérique, SAVIE, octobre, durée 3:35.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Ajuster les paramètres de lecture Cantook à ton écran, SAVIE, octobre, durée 3:38.

Sauvé, L et Paré, J.F. (2022), Utiliser les icônes de gestion de la liseuse Cantook, SAVIE, octobre, durée 2:29.

 

SAMI-PRO

Brassard, C., & Plante, P. (2020a, juin 5). Formation à distance, jeux sérieux et accompagnement : Des pistes pour aider les étudiants en situation de handicap. Journées de sensibilisation et de formation des Centres collégiaux de soutien à l’intégration (CCSI). https://www.youtube.com/watch?v=MW3f9aJg_Gc&feature=youtu.be

Sauvé, L., & Paré, J.F. (2020). Créer des alertes sur CAIRN. SAVIE, 29 avril, durée 3:57. https://youtu.be/1CvMpqGJxqE

Sauvé, L., & Paré, J.-F. (2020). Comment marquer un texte HTML? 11 juin, durée 4:18. https://youtu.be/M7kQDgzr75s

Sauvé, L., & Paré, J-F., 2020 The Free Plagiarism Checker. 27 août, durée 2:40. https://www.youtube.com/watch?v=oUdQj438WMc&t=3s

Sauvé, L., Pépin, K., & Paré, J.F. (2020). La technique du remue-méninges. SAVIE’ 30 septembre, durée 5:37. https://youtu.be/Iwt8rSbPb6Q

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Planifier, mettre en place, gérer et fermer le partage de fichiers lors d’un travail d’équipe. 3 novembre, durée 14:57. https://youtu.be/zNqw352X4bo

Sauvé, L., & Paré, J.F. (2020). Rédiger une liste de tâches avec Google Agenda. 15 septembre, durée 3:34.

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Utiliser Google Sheets pour créer un diagramme de Gantt – Tâches et responsabilités. SAVIE, 15 septembre, durée 5:38 .

Sauvé, L., & Paré, J.F. (2020). Utiliser Google Agenda pour établir en équipe un échéancier de réalisation d’un travail scolaire. SAVIE, 24 septembre, durée 4:51.

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Utiliser Google Sheets pour créer un diagramme de Gantt – Échéancier. SAVIE, 24 septembre, durée 3:50.

Sauvé, L., & Paré, J.F. (2020). Méthodes de classement des fiches documentaires. SAVIE, 10 novembre, 9:32.

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Planifier son temps pour rédiger un travail scolaire. 12 janvier, durée 6:00. https://www.youtube.com/watch?v=FkIRN0pUi-E

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Identifier les tâches pour rédiger un travail scolaire – La recherche documentaire à partir d’un sujet (partie 1). 12 janvier, durée 10:33. https://www.youtube.com/watch?v=N5qZf1qHYaA

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Identifier les tâches pour rédiger un travail scolaire – La collecte d’informations et la rédaction du travail scolaire (partie 2). 12 janvier, durée 14:01. https://www.youtube.com/watch?v=skhWQ1cjKpM

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Une démarche de rédaction d’un plan de travail. Étape 1 – Le recoupement des blocs d’informations. 30 novembre, durée 9:12. https://youtu.be/M-Kv1k7jocg

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Une démarche de rédaction d’un plan de travail. Étape 2 – L’identification de l’idée directrice. 30 novembre, durée 14:44. https://youtu.be/1TqyyGcx_mQ

Sauvé, L., & Paré, J.P. (2020). Une démarche de rédaction d’un plan de travail. Étape 3 – L’identification des idées principales. SAVIE, 30 novembre, durée 9:16. https://youtu.be/p39ysA4PLyc

 

Promérique

 

« Savoir rechercher des sources »

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Établir en équipe le sujet du travail scolaire. 30 mars, durée 16:27. https://www.youtube.com/watch?v=GpZPpA-_ZCk.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Mettre en forme le travail scolaire. 22 mars, durée 21:26. https://www.youtube.com/watch?v=yuVadhQw6Zk. 

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Réviser le travail scolaire. Partie 3 – Le style. 22 mars, durée 7:09. https://www.youtube.com/watch?v=nMRjTlpTWHg.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Réviser le travail scolaire. Partie 4 – La correction du français. 22 mars, durée 15:35. https://www.youtube.com/watch?v=VhBXYjimCHk.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Réviser le travail scolaire. Partie 1 – Le contenu proprement dit. 2 Mars, durée 14:39. https://www.youtube.com/watch?v=DxQEjBxM9gk.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Réviser le travail scolaire. Partie 2 – L’articulation du contenu. 2 mars, durée 5:58. https://www.youtube.com/watch?v=WI_CAZxXiKs.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Comment rédiger des fiches documentaires. SAVIE 4 février, durée17:48. https://www.youtube.com/watch?v=WTcmW667aow.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Distinguer les différents types de texte à lire ou à rédiger. 3 février, durée 8:44. https://www.youtube.com/watch?v=jU1SoEZtB_g.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Comment marquer et annoter un texte pour rédiger un travail scolaire. SAVIE, 3 février, durée 7:00. https://www.youtube.com/watch?v=4iiu4W-iARU.

Sauvé, L. et Paré, J.P. (2021). Comment sécuriser ton identité numérique. 25 janvier, durée 9:58. https://www.youtube.com/watch?v=FTo96ko3g-8.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Déterminer les tâches pour réaliser un travail scolaire en équipe. 7 avril, durée 11:25. https://youtu.be/P9HhAXsRPyE.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Qui fait quoi dans une équipe pour réaliser un travail scolaire. 7 avril, durée 7:37 https://youtu.be/42WIhJb91PU.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Fixer l’échéancier du travail scolaire à réaliser en équipe. 13 avril, durée 14:06 https://youtu.be/_srAEtvZpDk.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Le partage de fichiers : types, avantages et limites. 27 avril, durée 7:21 https://youtu.be/gx3SsNnksGw.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Travailler en équipe avec un partage de fichiers. 7 avril, durée 16:24 https://youtu.be/f5jLXIJpmVU.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). La visioconférence : les avantages et les inconvénients. 7 mai, durée 6:46 https://youtu.be/avqdHcjERl0.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2021). Animer une visioconférence. 7 avril, durée 12:27 https://youtu.be/iYI-zSmlVJg.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Planifier son temps et ses tâches pour la rédaction d’un travail scolaire en utilisant un agenda électronique (Google Agenda, Outlook Calendrier)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Construire une carte conceptuelle à l’aide d’un logiciel (Freemind ou Framindmap)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les bons mots-clés pour une recherche efficace à l’aide de dictionnaires en ligne (CRISCO, Larousse, Lexigolos)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les encyclopédies en ligne : une aide efficace pour la recherche (Encyclopédie canadienne, Larousse, Wikipédia)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Chercher efficacement avec des opérateurs (simples et avancés) sur le Web (Google, Yahoo, Bing, YouTube)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Utiliser efficacement les bases de données numériques (Bibliothèque et Archives Canada, RCCDR)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Utiliser efficacement les bases de données bibliographiques (Pascal-Francis, Persée, CAIRN, ÉRUDIT)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Utiliser efficacement les banques d’images (Pexels, Pixabay, Unsplash, Freepik, Google Images)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les signets : comment les créer sur les navigateurs (Chrome, Firefox, Safari)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Comment classer et partager ses signets (Diigo et Pearltress)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Faire des alertes pour se maintenir à jour (Google Alertes, CAIRN, Feedly, Netvibes)

 

« Savoir analyser les sources »

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Découvrir une démarche de validation d’une source à travers un jeu (Hellink)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rechercher si la réputation et le lieu d’édition d’une source sont valides

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rechercher si l’information d’une source est objective, exacte et actuelle (Decodex, Google Image)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rechercher si les images véhiculent des informations fiables (TinEye, Google Image, Decodex)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rechercher si la vidéo véhicule des informations fiables (inVid, TinEye

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2000). Sécuriser son identité numérique (Twitter, Facebook, Instagram)

 

« Savoir résumer et synthétiser »

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les outils de marquage de Word, d’Adobe PDF ou Google Docs pour repérer l’information dans les textes d’auteur

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les fiches documentaires : comment les rédiger et les classer à l’aide de logiciels (Evernote, OneNote)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les fiches bibliographiques : comment les rédiger et les classer à l’aide de logiciels (Zotero, Mendeley, EndNote Web

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Construire une carte conceptuelle à l’aide d’un logiciel (Freemind, Framindmap)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Choisir le type de classement des fiches documentaires en vue d’établir le plan de rédaction du travail scolaire

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rédiger le plan final de rédaction à l’aide des fiches documentaires (Evernote)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Le droit d’auteur des œuvres numériques utilisées pour mon travail : comment les respecter.

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Plagier en ligne, pas moi!

 

« Savoir rédiger un travail »

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rédiger le travail scolaire en plusieurs versions (Google Docs et Word)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). La mise en forme du format, des marges, des paragraphes et des polices (Word et Google docs)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). La mise en forme des citations, des paraphrases, des notes de bas de page et de la bibliographie (Word)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). La mise en forme des titres, sous-titres, table des matières et pagination (Word et Google Docs)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). La mise en forme des tableaux et de la liste des tableaux (Word et Google Docs)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). La mise en forme des figures et de la liste des figures (Word et Google Docs)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Les signets et des renvois dans un travail scolaire (Word et Google DOCS)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Compter les mots dans son travail scolaire (Word, Open Office, Google)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Vérifier son travail avec un logiciel antiplagiat (DupliChecker, The Free Plagiarim Checker)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Réviser un travail à l’aide d’un correcteur linguistique (Antidote, Scribens, Cordial, BonPatron, Word)

 

« Savoir écrire en collaboration »

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Quoi? Établir en collaboration le sujet du travail scolaire à rédiger (Google Docs)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Utiliser un remue-méninges (brainstorming) pour choisir un sujet de travail

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Comment et Qui? Partager les tâches et les responsabilités entre les membres de l’équipe (Google Agenda, Google Sheets, Framindmap)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Quand? Établir un agenda pour le travail d’équipe (Google Agenda, Outlook Agenda)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Savoir partager avec son équipe tous les documents nécessaires à la réalisation d’un travail scolaire (Google Disque, OneDrive)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Comment réaliser des réunions efficaces en visioconférence (Zoom, Skype, Hangouts Meet, Jitsi, Messenger de Facebook, FaceTime)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Se rencontrer pour planifier un travail d’équipe, en présence ou en ligne (Doodle, Framadate)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Quoi faire pour résoudre les conflits lors d’un travail d’équipe

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Mettre en ordre mes idées et les présenter de façon convenable à l’écrit

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Rédiger un travail scolaire en plusieurs versions (Google Docs et Word)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Commenter le contenu et l’articulation d’un travail réalisé en équipe (Google Docs et Word)

Sauvé, L. et Paré, J.F. (2020). Réviser le style et les fautes d’un travail réalisé en équipe à l’aide d’un logiciel de correction (Antidote, Scribens, Cordial, BonPatron, Word)

« Autres modules de formation »

Plante, P., Sauvé, L. et Mendoza, G., (2017). Comment bien débuter. Vidéo de démonstration sur la manière de jouer à Solitaire Quiz, www.jeuxserieux.ca/CVJE3_LIVE_ SolitaireQuiz/videos/SQ, 5 minutes 01, avril. https://www.jeuxserieux.ca/ CVJE3_LIVE/SolitaireQuiz/Videos/ SolitaireQuiz_Video_Fr.html

Plante, P., Sauvé, L. et Mendoza, G., (2017). Getting Start. Vidéo de démonstration sur la manière de jouer à Solitaire Quiz, www.jeuxserieux.ca/ CVJE3_LIVE_SolitaireQuiz/ videos/SQ, 3 minutes 31, septembre. Traduit par C.A. Wright, septembre. https://www.jeuxserieux.ca/CVJE3_LIVE/SolitaireQuiz/Videos/SolitaireQuiz_Video_En.html

Gérard-Philippe Rehayem (2014). Régularisations les plus courantes des comptes du grand livre. Québec : SAVIE et Télé-Université, [http://interordres.savie.ca/Apprentissage/Contenu.asp?NoLangue=0&NoOrganisation=1&NoMembre=7&NoProgramme=1&NoCours=1&NoObjet=23&NoPage=0]

Gérard-Philippe Rehayem (2014). Régularisation de l’amortissement des immobilisations corporelles. Québec : SAVIE et Télé-Université, [http://132.214.37.211/ Apprentissage/Contenu.asp?NoLangue=0&NoOrganisation=1&NoMembre=7&NoProgramme=1&NoCours=1&NoObjet=26&NoPage=0].

Gérard-Philippe Rehayem (2014). Régularisation des produits à recevoir. Québec : SAVIE et Télé-Université, [http://132.214.37.211/Apprentissage/Contenu.asp?NoLangue=0&NoOrganisation=1&NoMembre=7&NoProgramme=1&NoCours=1&NoObjet=24&NoPage=0].

Gérard-Philippe Rehayem (2014). Régularisation des charges à payer. Québec : SAVIE et Télé-Université, [http://132.214.37.211/Apprentissage/Contenu.asp? NoLangue=0&NoOrganisation=1&NoMembre=7&NoProgramme=1&NoCours=1&NoObjet=25&NoPage=0].

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Wash, M. et Sauvé L. (2009). Gérer et accéder aux rencontres. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Utiliser l’outil de communication de l’agenda et de la salle d’attente. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Identifier le trois composantes de l’environnement de communication et de travail collaboratif (ENJEUX). Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Gérer mes outils de communication. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009).  Comprendre les fonctions du Tableau de bord du participant . Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009).  Comprendre les fonctions du Clavardage (chat). Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009).  Créer une rencontre. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009).  Gérer les paramètres de communication et d’échanges d’une rencontre par le modérateur. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009).  Gérer les modes de communication textuelle, audio et vidéo. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009).  Comprendre les fonctions de la Page de présentation. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009).  Gérer les modes d’affichage de la vidéo. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009).  Utiliser les outils de travail collaboratif . Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009).  Gérer les salles et les interventions. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009).  Gérer l’information. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Utiliser le Sondage. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Utiliser la Visionneuse PPT et annotation. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk. 

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Utiliser la Visionneuse Vidéo et annotation. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk. 

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Utiliser le Tableau blanc. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Utiliser le Partage d’un texte. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Utiliser le Partage d’une feuille de calcul. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Utiliser le Partage d’un site Web. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Utiliser le Partage d’un document de son ordinateur. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Utiliser le Partage d’un jeu. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Modifier mes informations personnelles. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Gérer mes contacts personnels. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Gérer mon répertoire de jeux. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Gérer mes archives. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Exercice – Planifier une rencontre dans ENJEUX. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Exercice – Animer une activité de formation en mode synchrone. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Communication Device Setup and System Configuration. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Checking the Minimum System Requirements and Optional Software Configurations. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Managing and Accessing Meetings. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Using the Schedule and Waiting Room Communication Tools. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

Wash, M. et Sauvé L. (2009). Identifying the Three Sections of the Communication and Collaborative Work Environment (ENJEUX) . Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

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Wash, M. et Sauvé L. (2009). Understanding the User’s Side Panel. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

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Guindon, H. et Sauvé, L. (2009). La technique du groupe de discussion dans le travail d’équipe. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.    

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Guindon, H. et Sauvé, L. (2009). Des conditions de coopération dans le travail d’équipe. Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.  

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Guindon, H. et Sauvé, L. (2009). Le tutorat synchrone en ligne : la visiophonie. . Québec : SAVIE et Fonds Inukshuk.    

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