Publications

Communications et médias

Sauvé, L. (2024). Inclusive design: a contribution to the development of online training for seniors, 23th International Conference WWW/Internet 2024, Zagbreg, Croatie, October 26-28.

Sauvé, L. (2024). Quelle place donnons-nous au design inclusif lors de l’élaboration d’une formation en ligne? Communication présentée au Congrès international organisé dans le cadre du projet PRFU : Littéracies avancées, littéracies numériques : quelles contraintes, quel accompagnement en contexte algérien? 23-24-25 avril. Algérie : Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture, Université de Sherbrooke, Canada.

Sauvé, L. (2023). Quelles sont les exigences d’un environnement d’apprentissage en ligne adapté aux personnes ayant des limitations cognitives (PLCs)? Colloque ROC – La personne en formation au cœur de l’apprentissage avec le numérique, Québec : 15 au 17 novembre 2023 Conférencière d’ouverture du colloque.

Desjardins, G., Sauvé, L., Plante, P., Angulo Mendoza, G. A., & Brassard, C. (2023, mai). Le design inclusif comme levier à la formation destinée aux travailleurs ayant des limitations cognitives [Communications à des congrès/colloques et conférences (non publiées)]. Administrative Science Association of Canada ASAC 2023. https://sites.grenadine.co/sites/asac/en/asac-2023

Hébert, M.-H., Carignan, I., Pelletier, M.-A., Beaudry, M.-C., Plante, P., Bissonnette, S., & Beauregard, F. (2023, mai 5). Un regard croisé d’enseignants et de parents francophones sur l’évaluation des apprentissages en temps de pandémie [Communications à des congrès/colloques et conférences (non publiées)]. 10e Colloque international en éducation, Montréal. https://colloque2023.crifpe.ca/files/ColloqueCRIFPE-SommetNumerique-programme-2023.pdf?1680694046

Plante, P. & Lemieux, M.-M. (2023, novembre 16). L’odyssée d’Odyssée numérique : Un jeu sur la compétence numérique [Communications à des congrès/colloques et conférences (non publiées)]. Colloque ROC 2023 : La personne en formation au cœur de l’apprentissage avec le numérique, Zoom. Québec : 15 au 17 novembre.

Lewis, F., Lemire, D. & Plante, P. (2023, novembre 15). Présentation du projet de recherche doctoral en cours : Pertinence de l’ajout d’une composante sérieuse personnalisée à un jeu vidéo d’action dédié à la rééducation en lecture d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage [Communications à des congrès/colloques et conférences (non publiées)]. Colloque ROC 2023 : La personne en formation au cœur de l’apprentissage avec le numérique, Zoom. Québec : 15 au 17 novembre.

Sauvé, L. (2023, novembre 15). Quelles sont les exigences d’un environnement d’apprentissage en ligne adapté aux personnes ayant des limitations cognitives (PLCs)? Colloque ROC – La personne en formation au cœur de l’apprentissage avec le numérique, Québec : 15 au 17 novembre. Conférencière d’ouverture du colloque.

Papi, C., Plante, P. & Hébert, M.-H. (2023, octobre). Support : The Keystone of Distance Education [Communications à des congrès/colloques et conférences (non publiées)]. Innovating Higher Education (I-HE2023), Istanbul. Anadolu Üniversitesi.https://i-he2023.exordo.com/programme/at-a-glance

Marin, V. I. & Angulo Mendoza, G.A. (2023). Going beyond Digital Technologies as Instruments: Initial Teacher Education in (Critical) Digital Competence in QuebecProceedings of the ECER 2023 Conference. Glasgow, Écosse : European Educational Research Association.

Papi, C., Desjardins G.  & Tjen M. (2023). Bimodal learning: a way to adapt to students’ autonomy?  ICDE World Conference 2023, San José (Costa Rica).

Papi, C., Desjardins G. & Tjen M. (2023). At low tide… or what teachers took away from their distance education experience. ICDE World Conference 2023, San José (Costa Rica).

Desjardins, G. & Lauzier M. (2023). La duplicité induite par l’organisation : une exploration de ses effets sur la satisfaction envers les tâches, l’employeur et la profession. 22e congrès de l’Association internationale de psychologie du travail de langue française (AIPTLF), Montréal : Canada.

Lauzier, M. & Desjardins G. (2023). Effet des pratiques RH efficaces sur la satisfaction au travail : le rôle de l’engagement au travail et de l’identification organisationnelle. 22e congrès de l’Association internationale de psychologie du travail de langue française (AIPTLF), Montréal : Canada.

Memettre, J., Lauzier M., Desjardins G. & Durand F. (2023). Étude de la relation entre l’incertitude face au télétravail et ses effets sur la satisfaction au travail des employés : les rôles de la fatigue liée au changement et du soutien organisationnel perçu. 22e congrès de l’Association internationale de psychologie du travail de langue française (AIPTLF), Montréal (Québec – Canada).

Puvaneswaran, E., Brousseau E., Lauzier M. & Desjardins G. (2023). Mesurer différemment l’identification à l’organisation : résultats d’une série d’études sur la traduction et la validation d’une échelle graphique. 22e congrès de l’Association internationale de psychologie du travail de langue française (AIPTLF), Montréal (Québec – Canada).

Papi, C., Desjardins G. & Perrot S. (2023). Les cours comodaux : panacée ou pis-aller selon les étudiants? 90e congrès de l’ACFAS, Montréal.

Desjardins, G., Sauvé L., Plante P., Angulo Mendoza, G. A. & Brassard, C. (2023). Le design inclusif comme levier à la formation destinée aux travailleurs ayant des limitations cognitives. Conferdministrative Science Association of Canada, Toronto.

Sauvé, L., Plante, P., Mendoza, G.A.G., Brassard, C. & Desjardins, G. (2022). Using Inclusive Design for People with Cognitive Limitations to Develop Online Training in the Workplace. 15th International Conference on Computer supported education, April 21-23.

Sauvé, L. (2022). Favoriser la persévérance des étudiants en formation universitaire à distance et en ligne : des pistes d’actionSymposium au 9e Colloque international en éducation. GRIFPE, 5 -6 mai.

Sauvé, L., Papi, C. (2022). Le phénomène d’abandon des études universitaires à distance sous l’éclairage des modèles théoriques : une introduction au symposium. Symposium Favoriser la persévérance des étudiants en formation universitaire à distance et en ligne : des pistes d’action, 9e Colloque international en éducation. GRIFPE, 5 – 6 mai.

Desjardins, G., Papi, C., Gérin-Lajoie, S. et Sauvé, L. (2022). Analyse en grappes en deux étapes dans l’apprentissage à distance : Un moyen de réduire les lacunes de la littérature scientifique en FADEL. Symposium Favoriser la persévérance des étudiants en formation universitaire à distance et en ligne : des pistes d’action, 9e Colloque international en éducation. GRIFPE, 5 – 6 mai.

Gérin-Lajoie, S. et Sauvé, L. (2022). Aurions-nous oublié le design pédagogique dans la visée de la réussite et de la persévérance en formation à distance? Symposium Favoriser la persévérance des étudiants en formation universitaire à distance et en ligne : des pistes d’action, 9e Colloque international en éducation. GRIFPE, 5 – 6 mai.

Papi, C. et Desjardins, G. (2022). Diversifier les formes d’accompagnement pour favoriser la persévérance en FAD? Symposium Favoriser la persévérance des étudiants en formation universitaire à distance et en ligne : des pistes d’action, 9e Colloque international en éducation. GRIFPE, 5 – 6 mai.

Sauvé, L. et Gérin-Lajoie, S. (2022). Soutenir les étudiants qui suivent une formation à distance et en ligne (FADEL) : des mesures à mettre en place. Symposium Favoriser la persévérance des étudiants en formation universitaire à distance et en ligne : des pistes d’action, 9e Colloque international en éducation. GRIFPE, 5 – 6 mai.

Lemieux, M.-M., & Plante, P. (2022, mai 5). Soutenir le développement de la compétence numérique étudiante universitaire par un jeu sérieux [Communication orale]. 9e Colloque international en éducation, GRIFPE, Montréal, (Québec). https://r-libre.teluq.ca/2655/

Sauvé, L., Plante, P., Desjardins, G., Angulo Mendoza, G. A., Brassard, C., & Tanguay, V. (2022, mai 5). Utiliser le design inclusif pour développer une formation destinée à des personnes en milieu de travail ayant des limitations cognitives [Communication orale]. 9e Colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, (Québec). https://r-libre.teluq.ca/2656/

Carignan, I., Plante, P., Beaudry, M.-C., Pelletier, M.-A., Hébert, M.-H., Bissonnette, S., Beauregard, F., & Roy-Charland, A. (2022, mai 12). Les compétences numériques déclarées des parents canadiens en temps de pandémie. 89e Congrès de l’Acfas, Université Laval, Québec. https://r-libre.teluq.ca/2682/

Lewis, F., Angulo Mendoza, G. A., Brassard, C., & Plante, P. (2022, mai). Usage des technologies immersives (Réalité virtuelle, augmentée et vidéo 360), dans l’enseignement supérieur. Numérique 2022 : Journées du numérique en enseignement supérieur, Montréal, Québec. https://r-libre.teluq.ca/2680/

Sauvé, L., Papi, C., Desjardins, G., & Lajoie, S.  (2022). Understanding dropout in distance and online learning by taking into account multiple factors. AHFE (2022) International Conference. AHFE, New York, USA, 26-29 juillet.

Angulo, G., Sauvé, L., Plante, P., Brassard, C., & Desjardins, G. (2022). Desarrollar un entorno de aprendizaje en línea para la alfabetización digital de personas con limitaciones cognitivas. ¿Qué consideraciones sobre el uso del diseño inclusivo? 3er Congreso Internacional de Investigación en Innovación Educativa 2022. Bogotá, Colombia, 5 al 7 de octubre.

Mendoza, G.A., Lewis, F., Plante, P., & Brassard, C. (2022). Uso de tecnologías inmersivas en la educación superior: una revisión de literaturaEDUTEC 2022. Educación transformadora en un mundo digital : Conectando paisajes de aprendizaje, Palma, Espagne : IRIE (Institut de Recerca i Innovació Educativa, 16,17 y 18 noviembre.

Sauvé, L. (2022). What Do Students at Risk of Dropping Out Want in Terms of Academic Supports to Encourage Retention in Distance and Online Learning (DOL)? 1265th International Conference on Multidisciplinary Research & Practice (ICMRP). Miami, Floride, November 23-24.

Angulo Mendoza, G. A., Brassard, C., Gérin-Lajoie, S., Papi, C., Pelletier, M.-A., Plante, P., Potvin, C., Ruel, S., Savard, I. (2021, mars). Dans les coulisses de J’enseigne à distance. Communication présentée au Réseau d’enseignement francophone à distance (REFAD), Zoom. Repéré à : https://www.youtube.com/watch?v=00sYAkrPKuY

Brassard, C., & Plante, P. (2021, novembre 17). Quand la formation à distance prend le virage de l’inclusion. Colloque ROC 2021 : Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence, Zoom. https://colloqueroc.teluq.ca/programme/bloc-2c/

Carignan, I., Pelletier, M-A., Hébert, M-H., Plante, P., Bissonnette, S., Beaudry, M.-C., Beauregard, F., & Roy-Charland, A. (2021). L’école virtuelle et en présentiel : un portrait pancanadien du point de vue des enseignants et des parents en période de pandémie. Colloque ROC 2021 : Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence, Québec, 17-19 novembre. https://r-libre.teluq.ca/2465/

Desjardins, G., & Plante, P. (2021, novembre 17). Le jeu sérieux numérique : Vers un design inclusif. Colloque ROC 2021 : Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence, Zoom. https://colloqueroc.teluq.ca/programme/bloc-3a/

Desjardins, G., Papi, C., Gérin-Lajoie, S., & Sauvé, L. (2021). Two-stage cluster analysis in distance learning: A way to reduce gaps in the scientific literature in FAD [Análise de agrupamento (Clusters Analysis) em duas etapas no ensino à distância: Uma forma de reduzir as lacunas na literatura científica no ensino à distância], International Congress on Research Methodology – Qualis. 7-9 July 2021. https://methodology.pt/en/presentation/

Legault, F., & Plante, P. (2021, octobre 29). Les stratégies de lecture et le numérique, par où commencer? Congrès annuel AQPF 2021 – Réinventer la roue, Québec, (Québec). https://aqpf.qc.ca/event/les-strategies-de-lecture-et-le-numerique-par-ou-commencer/

Legault, F., Carignan, I., & Plante, P. (2021, novembre 17). Outil de consignation des stratégies de lecture favorisant le développement de la littératie numérique chez les élèves et les enseignants du secondaire. Colloque ROC 2021 : Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence, Zoom.  https://colloqueroc.teluq.ca/programme/bloc-3d/

Plante, P. (2021). Jeux sérieux sur la compétence numérique des étudiants à l’université. Rencontre REPTIC, 3-4 novembre. https://reptic.ca/evenement/rencontre-virtuelle-3-et-4-novembre-2021/

Plante, P. (2021, avril 15). Jeu sérieux : Avantages et pièges d’un concept à la mode. Webinaire du CRIFPE -Université de Sherbrooke, Université de Sherbrooke. https://www.usherbrooke.ca/etudiants/vie-etudiante/evenements/evenements-details/e/44966/

Plante, P., & Angulo Mendoza, G. A. (2021, mai). Jeu sérieux et ludification : De la compréhension à l’expérimentation. Mois de la pédagogie – Faculté de médecine de l’Université Laval, Québec, Québec.

Plante, P., & Angulo Mendoza, G. A. (2021, novembre 17). Serious Games en contexte d’apprentissage : Concepts, design, avantages et limites [Communications à des congrès/colloques et conférences (non publiées)]. Colloque ROC 2021 : Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence, Zoom. https://colloqueroc.teluq.ca/programme/bloc-2a/

Sauvé, L. (2021). Regard des apprenant.es universitaires sur les modes d’organisation et d’encadrement pédagogique en formation à distance et en ligne. Communication au FQRSC et ministère de l’Éducation, Québec, avril. https://csedu.scitevents.org/CallForPapers. aspx?y=2021#A1

Sauvé, L., Brassard, C., Plante, P., Mendoza, G.A.A., & Desjardins, G., Un savoir-faire pour développer les compétences numériques des personnes à limitations cognitives dans un contexte de recherche-développement. Colloque ROC 2021 : Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence, Québec, 17-19 novembre.

Sauvé, L., Brassard, C., Sauvé, L., Papi, C., Desjardins, G., & Gérin-Lajoie, S. (2021). Regard des apprenant.es universitaires sur les modes d’organisation et d’encadrement en formation à distance et en ligne. Rencontre REPTIC, 3-4 novembre.

Sauvé, L., Desjardins, G., Papi, C., & Gérin-Lajoie, S. (2021). What are the difficulties for students who drop out of distance and online learning and what can we do to help them? 65th Annual Meeting of the Florida Educational Research Association (FERA), Florida, November. https://feraonline.org/conference/

Sauvé, L., Papi, C., Desjardins, G., & Gérin-Lajoie, S. (2021). La persévérance en formation à distance : enjeux, facteurs et conseils. 8e Colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession Enseignante. CRIFPE, 29-30 avril. https://colloque2021.crifpe.ca/fr/?

Sauvé, L., Papi, C., Gérin-Lajoie, S., & Desjardins, G. (2021). Associations of student characteristics and course organization factors with dropping out of university distance and online learning. CSEDU 2021, April 23-25.

Papi, C., Desjardins, G., & Gérin-Lajoie, S. (mars 2020). Différents facteurs de persévérance en formation à distance. Communication présentée à l’Atelier du Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD), En ligne. La présentation est disponible à l’adresse suivante : https://r-libre.teluq.ca/1933/

Desjardins, G., Racette N., & Houle, M. (2020). Quel rôle jouent les gestionnaires des tuteurs dans les cours en ligne. Conférence : 7e Colloque international en Éducation, 30 avril et 1er mai, Montréal.

Sauvé, L., & Desjardins, G. (2020). Présentation des résultats de l’analyse des données de la phase 2 et des activités réalisées dans la phase 3 de l’étude. Présentation au FRQSC, Québec, 11 juin.

Kaufman, D., & Sauvé, L. (2020). Serious games: How digital games can help older adults combat social isolation. 2020 Age-Well Webinar Series, 8 juillet.

Thibault, S., Gélinas, V., Turcotte, S., Pépin, A., Renald, R., Le Sage, N., Plante, P., Witteman, H., Légaré, F., Sauvé, L., Gagnon, M.-P., & Archambault, P. (2020, juin 1). Head computerized tomography overuse in adults with mild traumatic brain injury in a single Quebec emergency department (Cancelled—COVID-19 crisis). Canadian Association of Emergency Physicians Conference, Ottawa, Canada.

Angulo Mendoza, G. A., Plante, P., Thibault, M., & Morin, B. (2020, novembre 6). Partage d’expériences et d’expertises pour un perfectionnement collectif—Diffuser. Webinaires offerts par le CAPRES, Pédagogie universitaire du réseau de l’Université du Québec et l’Université TÉLUQ, Zoom. https://pedagogie.uquebec.ca/outils/jenseigne-distance-partage-dexperiences-et-dexpertises-pour-un-perfectionnement-collectif

Brassard, C., & Plante, P. (2020, juin 5). Formation à distance, jeux sérieux et accompagnement : Des pistes pour aider les étudiants en situation de handicap. Journées de sensibilisation et de formation des Centres collégiaux de soutien à l’intégration (CCSI). https://r-libre.teluq.ca/1987/

Plante, P., & Angulo Mendoza, G. A. (2020, août 6). Je diffuse mon contenu à distance [Communications à des congrès/colloques et conférences (non publiées)]. Les Webinaires de J’enseigne à distance, Université TÉLUQ, Québec. https://jenseigneadistance.teluq.ca/mod/ page/view.php?id=484

Sauvé, L., Desjardins, G. et Marineau, S. L’influence des stratégies d’apprentissage sur l’abandon d’un cours en ligne chez les étudiants inscrits au premier cycle universitaire. Symposium « Comment favoriser la persévérance des étudiants en formation universitaire à distance ? ». Colloque international AUPTIC, Université Catholique de Louvain, 11-13 novembre 2020.

Desjardins, G., Gérin-Lajoie, S., & Papi, C. Persévérance aux études universitaires vs abandon en formation à distance : et si c’était une question de design pédagogique? – Symposium « Comment favoriser la persévérance des étudiants en formation universitaire à distance? ». Colloque international AUPTIC, Université Catholique de Louvain, 11-13 novembre 2020.

Tanguay, V., &t Sauvé, L. (2020). SAMI-PRO : un outil polyvalent pour le soutien aux apprentissages destiné aux élèves jeunes et adultes et aux enseignants en formation professionnelle. L’effet enseignant. À distance mais présent en FP (ADMPFP), 6e Journée pédagogique nationale en formation professionnelle, 13 novembre,

Angulo Mendoza, G. A., Brassard, C., Papi, C., Plante, P., Savard, I., & Gérin-Lajoie, S. (2020, novembre). Lumière sur la face cachée de «Jenseigne à distance». Numérique 2020, Québec, (Québec). https://r-libre.teluq.ca/2107/

Angulo Mendoza, G. A., Plante, P., Thibault, M., & Morin, B. (2020, novembre 6). J’enseigne à distance. Webinaires offerts par le CAPRES, Pédagogie universitaire du réseau de l’Université du Québec et l’Université TÉLUQ, Zoom. https://pedagogie.uquebec.ca/outils/ jenseigne-distance-partage-dexperiences-et-dexpertises-pour-un-perfectionnement-collectif

Brassard, C., & Plante, P. (2020c, octobre 9). L’apprentissage à distance ICafé-Rencontre, Groupe d’entraide des parents, Institut des troubles d’apprentissage, Facebook live. https://r-libre.teluq.ca/2086/

Brassard, C., & Plante, P. (2020d, octobre 16). L’apprentissage à distance 2. Café-Rencontre, Groupe d’entraide des étudiants adultes, Institut des troubles d’apprentissage, Facebook live. https://r-libre.teluq.ca/2087/

Plante, P. (2020b, octobre). Atelier : Comment rejoindre nos citoyens par le numérique. La petite CALM (Conférence annuelle du loisir municipal) 2020 – Reprendre contact, Saint-Hyacinthe. https://loisirmunicipal.qc.ca/evenementslapetitecalm/

Plante, P., Papi, C., Savard, I., Brassard, C., Gérin-Lajoie, S., & Angulo Mendoza, G. A. (2020a, septembre 15). Retour sur l’expérience de la conception de la formation jenseigneadistance.teluq.ca. Webinaire Plongeons dans la formation à distance » organisé par le Mouvement interministériel pour l’innovation dans les apprentissages (Miia), Québec, (Québec). https://r-libre.teluq.ca/2055/

Gérin-Lajoie, Serge; Sauvé, Louise et Marineau, Sophie (oct. 2019). L’abandon et la persistance des étudiants en formation à distance : proposition d’un modèle pour aider à comprendre ces phénomènes complexes. Communication présentée au CIRTA 2019 : Le numérique au-delà de la classe : vers une plus grande hybridation, Sherbrooke, Canada.

Dionne, P.-O., Desjardins, G., Plante, P., & Sauvé, L. (2019, 21 octobre). Chouette.cool : A games hub to play, have fun, learn and socialize [Démonstration]. Démonstration présentée à la AGE-WELL 2019 Annual Conference, Moncton, Nouveau-Brunswick.

Desjardins, G., Dionne, P.-O., Plante, P., Paré, J.-F., Sauvé, L., & Kaufman, D. (2019, 22 octobre). Chouette.cool : The technical map of an ambitious and multifaceted serious game project [Affiche]. Affiche présentée à la AGE-WELL 2019 Annual Conference, Moncton, Nouveau-Brunswick. Repéré à https://agewell-nce.ca/event/agewell2019

Plante, P., Desjardins, G., Dionne, P.-O., Marineau, S., Paré, J.-F., Sauvé, L., … Angulo, G. (2019, 22 octobre). Game Design Service Platform for Seniors’ Health and Well-being [Affiche]. Affiche présentée à la AGE-WELL 2019 Annual Conference, Moncton, Nouveau-Brunswick. Repéré à https://agewell-nce.ca/event/agewell2019

Sauvé, L.  (2019). Can Digital Games Help Seniors Improve their Quality of Life : Solitaire Quiz. 2nd World Aging and Rejuvenation Conference, Berlin, Germany, Oct 01 – 03.

Sauvé, L., Kaufman, D., & Plante, P. (2019). Designing a User-Friendly Educational Game for Older Adults. 18th International Conference on Web-based Learning (ICWL), Magdeburg-Stendal University of Applied Sciences, Magdeburg, September 23-25.

Sauvé, L., Racette, N., Papi, C., Gérin-Lajoie, S., Desjardins, G., & Marineau, S. (2019). Self-Regulation Strategies of Students Enrolled in a Distance and Online University Education Program. 18th International Conference on Web-based Learning (ICWL), Magdeburg-Stendal University of Applied Sciences, Magdeburg, September 23-25.

Sauvé, L. & Kaufman, D. (2019). Learning with Educational Games: Adapting to Older Adult’s, 11th International Conference on Computer Supported Education – CSEDU 2019, Héraklion, Crete, Greece, 2-4 may.

Plante, P. (2019a, avril). L’aide juste à temps pour la rétention et le succès des étudiants en formation à distance. Présenté à 6e Colloque international en éducation, Montréal, (Québec). Consulté à l’adresse https://colloque2019.crifpe.ca/fr/pages/home

Baillargeon, M., Banville, C., Bilodeau, S., Plante, P., & Papi, C. (2019, mai). Intégrer les principes de la conception universelle d’apprentissage en formation à distance. Présenté à REFAD 2019, Montréal, (Québec). Consulté à l’adresse http://www.refad.ca/colloque_2019.html

Plante, P. (2019b, juin). Jeux sérieux numériques : Origine, présent et perspectives d’un domaine en émergence. Présenté à Journées d’étude 2019 de L’ACDEAULF, ENAP, Université TÉLUQ, Québec. Consulté à l’adresse https://acdeaulf.org/journees-detude-2019-2/

Plante, P. (2019c, juillet). Jeux numériques et apprentissage : Nouvelles formes de liens? Présenté à REF – Rencontres internationales du réseau Recherche Éducation Formation, Université Toulouse Jean Jaurès. Consulté à l’adresse https://ref2019.sciencesconf.org/

Sauvé, L. (2018). Effectiveness of educational games adapted to seniors: a question of ergonomics, 2nd Digital Health & Wellbeing Conference 2018, The Open University campus, Milton Keynes, May 1-3.

Plante, P. et Angulo Mendoza, G. A. (2018). Jeux sérieux numériques : proposition d’un modèle économique éthique qui valorise l’engagement. Colloque international en éducation, Montréal, 3 mai. Repéré à https://colloque2018.crifpe.ca/

Racette, N. et Poellhuber, B. (2018). La communication dans les cours en ligne autorythmés – les défis. 5e Colloque international en éducation, Montréal : Québec, 3-4 mai.

Poellhuber, B. et Racette, N. (2018). L’encadrement dans les formations hybrides vs la formation à distance : mêmes problèmes, mêmes solutions. 5e Colloque international en éducation, Montréal : Québec, 3-4 mai.

Papi, C. (2018). De la numérisation généralisée de la société à la généralisation du numérique dans l’éducation? Colloque international du CRICIS, mai, Montréal, UQAM.

Plante, P. (2018). Présent et tendances des environnements numériques d’apprentissage à l’Université TÉLUQ. Conférence préalable des opérateurs du numérique et des bailleurs de fonds, Marrakech, Maroc, 20 juin. Repéré à https://idneuf3-marrakech2018.auf.org/ https://unidistance.ch/

Papi, C. (2018). Défis et relais institutionnels de l’instauration des politiques éducatives en Ontario, 3e colloque international francophone éTIC3. Paris : université Paris Descartes, juin

Sauvé, L. Tanguay, V. Desjardins, G. et Pellerin, G. (2018). Une solution en ligne pour aider les élèves en formation professionnelle : SAMI-PRO. Symposium présenté au Colloque CIRTA 2018, Université TÉLUQ, octobre. Repéré à https://cirta2018.teluq.ca/programme/ details-de-la-presentation/?p_comm_id=5.

Baillargeon, M., Banville, C., Bilodeau, S., Papi, C., & Plante, P. (2018). Conception universelle d’apprentissage et formation à distance. Colloque CIRTA 2018, Atelier, Université TÉLUQ, octobre. Repéré à https://cirta2018.teluq.ca/programme/details-de-la-presentation/ ?p_comm_id=6.

Plante, P. (2018). Les environnements numériques d’apprentissage à l’Université TÉLUQ : de PLATO à la nouvelle écologie d’apprentissage (NGDLE). Colloque CIRTA 2018, Université TÉLUQ, octobre. Repéré à https://cirta2018.teluq.ca/programme/ details-de-la-presentation/?p_comm_id=25.

Plante, P., Dionne, P.-O., Sauvé, L. et Kaufman, D. (2018). Gaming, Learning and Profitability : Bending the Arc for an Ethical Monetization Model for Serious. Affiche,  AGE-WELL 2018 Annual Conference, Vancouver (BC), October 17-18.

Plante, P., Dionne, P.-O., Sauvé, L. et Kaufman, D. (2018). Serious Games Hub : Play, have fun, replay, learn, play again, socialize. Démonstration,  AGE-WELL 2018 Annual Conference, Vancouver (BC), October 16.

Sauvé, L. et Kaufman, D. (2018). Two tablet games for older adults. Démonstration, AGE-WELL 2018 Annual Conference, Vancouver (BC), October 16.

Racette, N. (2018). Dans les cours en ligne, des outils numériques pour mieux réussir. Colloque : 5e journée pédagogique nationale en formation professionnelle (JPNFP), 16 novembre.

Papi, C. (2018). De la nécessité d’une cohérence instrumentale dans les pratiques enseignantes avec les TIC, Conférence webinaire du CRIPFE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante), Université de Sherbrooke, décembre. Repéré à : [http://usherbrooke.crifpe.ca/de-la-necessite-dune-coherence-instrumentale-dans-les-pratiques-enseignantes-avec-les-tic/].

Sauvé, L. (2018). Soutenir la persévérance aux études : connaître les difficultés éprouvées par les étudiant(e)s et mettre en place de moyens pour la soutenir. Conférencière invitée à l’université Sudbury, 28 février.

Sauvé, L. (2018). Analyser les difficultés de  mes étudiants pour soutenir leurs apprentissages et leur persévérance dans les études supérieures. Séminaire CAPTE, 17 au 20 décembre. Conférencière invitée.

Sauvé, L. (2018). Présentation de SAMi-PRO à la CSOB. Val-d’Or, 12 septembre.

Sauvé, L. (2018). Persévérance aux études universitaires : état de la recherche et des pratiques en cours.  Séminaire scientifique EDUDL+ sur le dropout étudiant, 18 mai, Brig (Canton du Valais, Suisse).

Angulo Mendoza, G. A. et Plante, P. (2017, 7 novembre). Uso de un sistema LRS y del estándar xAPI para el seguimiento de los aprendices y la mejora continua de la formación. EDUTEC 2017, Universidad de Santiago de Chile. Repéré à http://edutec2017.cl/

Angulo Mendoza, G. A., Sauvé, L. et Plante, P. (2017, 10 novembre). Experimentación de un juego educativo digital: ventajas y límites para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. EDUTEC 2017, Universidad de Santiago de Chile. Repéré à http://edutec2017.cl/

Dionne, P.-O., Plante, P., Angulo Mendoza, G. A. et Paré, J.-F. (2017, 18 octobre). Fun is Serious : Development Process of Games for Seniors, from Idea to Marketing Strategies. Poster, AGE-WELL Annual Conference, Winnipeg, Manitoba.

Germeil, G. et Plante, P. (2017, 10 octobre). Apprentissage de la littératie financière par le biais d’un roman visuel. CIRTA 2017, UQAM, Montréal.

Plante, P., Angulo Mendoza, G. A., Noiseux, F. et Archambault, P. (2017, 10 octobre). Données analytiques et apprentissages : Système LRS et protocole xAPI pour le suivi des étudiants et l’amélioration constante de la formation. CIRTA 2017, UQAM, Montréal

Dionne, P.-O. & Sauvé, L. (2017, 17 octobre). Solitaire Quiz & TicTac Quiz: Serious fun for seniorsDémonstration au Drink & Demo au AGE-WELL Annual Conference, Winnipeg, Manitoba.

Kaufman, D. (2017). Digital storytelling as legacy for older adults. C2UExpo 2017 Conference, Surrey, BC, May 4.

Angulo, G. A. et Papi, C. (2017). Renforcer la téléprésence en formation à la recherche par les communautés d’apprentissage. Problématisation de la collaboration entre les étudiants-chercheurs à distance. Symposium Télé présence en éducation. 15èmes rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation. Paris, CNAM. 4-6 juillet.

Schell, R. et Kaufman, D. (2017, April). Community building among older adults in a digital game environment. CSEDU 2017 – 9th International Conference on Computer-Supported Education. Porto, Portugal.

Sauvé, L. (2017). Le jeu éducatif en classe pour apprendre autrement.  Colloque Technologies mobiles, innovations et développement, Costa Rica : San José, 28-30 juin.

Racette, N. (2017). Les limites technologiques pour lier le travail de conception et d’encadrement dans le cours à distance. Colloque Technologies mobiles, innovations et développement, Costa Rica : San José, 28-30 juin.

Plante, P., Mendoza, GA, Sauvé, L. (2017). Expérimentation d’un jeu sérieux numérique : Avantages et limites pour l’enseignement, l’apprentissage et la recherche. 4e Colloque International en éducation. Montréal, Palais des congrès, 18-19 mai.

Xenocostas, S., Grégoire-Labrecque, G., Tremblay, V., Plante, P. et Sauvé, L. (2017). Formation en ligne sur l’intervention en contexte de diversité : expérience d’une conception en partenariat. Xenecosta, S. et Montgomery (dir.), Colloque 421 « Intervenir en contexte de diversité. Outils de valorisation et recherche en partenariat », ACFAS, Montréal : Université McGill, 9 mai.

Plante, P. et Sauvé, L., Xenocostas, S., Grégoire-Labrecque, G., Tremblay, V. (2017). Formation en ligne sur l’intervention en contexte de diversité : processus, amélioration et résultats de l’ergonomie pédagogique. Xenecosta, S. et Montgomery (dir.), Colloque 421 « Intervenir en contexte de diversité. Outils de valorisation et recherche en partenariat », ACFAS, Montréal : Université McGill, 9 mai.

Sauvé, L. (2017). Faciliter la persévérance aux études par la compréhension des difficultés éprouvées par les étudiant(e)s et la mise en place de moyens pour la soutenir. 5ème Symposium PAL. « Appui à la réussite scolaire » Défi de la réussite scolaire en milieu bilingue, Toronto : 7 mars

Kaufman, D. (2017, January). Online escape room for intergenerational play. ICEL 2017: International Conference on e-Learning, Zurich, Switzerland.

Liu, L., Park, E., Owens, H., & Kaufman, D., (2017). Digital storytelling in persons with dementia: Expressions of personhood through legacy-making. Poster presented at Glenrose Rehabilitation Hospital Spotlight on Research Breakfast, Edmonton

Owens, H., Park, E., Kaufman, D., Liu, L., Beleno, R., Astell, A., & Simonian, N. (2017). The power of digital storytelling: Benefits and opportunities for people living with dementia. Poster presented at Canadian Consortium on Neurodegeneration in Aging Partners Forum and Science Day, October 31-November 2, 2017, Toronto, ON.

Park, E., Liu, L., Owens, H., Kaufman, D., Astell, A., & Beleno, R. (2017). Digital storytelling and dementia – Edmonton. Poster presented at CCNA on November 1, Toronto, ON (presented by Park).

Liu, L., *Park, E., *Owens, H., Kaufman, D., Astell, A., & Beleno, R. (2017). Digital storytelling in persons with dementia: Expressions of personhood through legacy-making. Poster presented at Canadian Consortium on Neurodegeneration in Aging Partners Forum and Science Day, October 31-November 2, 2017, Toronto, ON.

Park, E., Liu, L., Owens, H., Kaufman, D., Astell, A., & Beleno, R. (2017). Digital storytelling and dementia – Edmonton. Poster presented at AGE-WELL’s 3rd Annual Conference, October 17-19, 2017, Winnipeg, MB

Munteanu, C., Kaufman, D., & Moffatt, K. (2017, October). Reducing seniors’ digital marginalization through natural and social interactions and interfaces. Scientific talk for AGE-WELL WP4.3 presented at the AGE-WELL 2017 annual conference, Winnipeg, Canada.

Jeremic, J., Kaufman, D., Zhang, F., Owens, H., Sarmast, H., & Lee, Y.-L. (2017, October). Exploring XBOX Kinect gaming experiences of older adults. Poster presented at AGE-WELL annual conference, Winnipeg, Canada.

Owens, H., Kaufman, D., Park, E., Liu, L., Beleno, R., Simonian, N., & Astell, A. (2017, October). The power of digital storytelling: Benefits and opportunities for people with dementia. Poster presented at AGE-WELL annual conference, Winnipeg, Canada.

Doroudian, A., & Kaufman, D. (2017, October). ‘An online escape room game for older adults’ social connectedness. Game demo presented at AGE-WELL annual conference, Winnipeg, Canada.

Jeremic, J., Kaufman, D., Zhang, F., Owens, H., Sarmast, H., & Lee, Y.-L. (2017, October). Exploring XBOX Kinect gaming experiences of older adults. Paper to be presented at CAG2017: 46th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Winnipeg, Canada.

Park, E., Owens, H., Kaufman, D., & Liu, L. (2017, July). Digital storytelling and dementia. Paper presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, BC, Canada. Conference paper    

Zhang, F., Doroudian, A., Kaufman, D., Hausknecht, S., Jeremic, J., & Owens, H. (2017, July). Employing a user-centred design process to create a multiplayer online escape game for older adults. Paper presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, BC, Canada.

Zhang, F., Schell, R., Kaufman, D., Salgado, G., & Jeremic, J. (2017, July). Social interaction between older adults (80+) and younger people during intergenerational digital gameplay. Paper presented at the ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, held as part of HCI International 2017, Vancouver, BC, Canada.

Kaufman, D. (2017, July). Socioemotional benefits of digital games for older adults. Paper presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, BC, Canada. Conferencier invite

Kaufman, D., & Hausknecht, S. (2017, July). Theory and practice of digital storytelling for older adults. Tutorial presented at ITAP 2017: 3rd International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population, Vancouver, Canada.

Dourodian, A., Hausknecht, S., Zhang, F., & Kaufman, D. (2017, July). A virtual escape game for older adults’ interaction and social engagement: A report on the design and usability. Paper presented at EDULEARN 2017, Barcelona, Spain.

Kaufman, D. (2017, June). Using digital games to enhance learning, health, and social engagement. Keynote address presented at the16th ERGODESIGN, USIHC and CINAHPA conference, Florianópolis, Brazil. Confrence

Kaufman, D. (2017, May). Enhancing older adult social engagement through digital games: What have we learned? Paper to be presented at the Joint 26th John K Friesen & 20th BCPGA Annual Conference, Vancouver, BC.

Hausknecht, S., Zhang, F., Jeremic, J., Owens, H., & Kaufman D. (2017). Digging into game design for older adults: Collaborative user-centred design with post-secondary students (working title). In Selected papers, CSEDU 2017. Basel, Switzerland: Springer International Publishing.

Owens, H., Park, E., Beleno, R., Kaufman, D., Liu, L., & Astell, A. (2017, May). Digital storytelling and dementia: Possible benefits and opportunities. Paper to be presented at the Learning Together Conference, A New Age in BC Public Education, Simon Fraser University, Burnaby, BC, Canada. Compte rendu

Lise Renaud (2016), L’environnement technologique en appui au partage des e-connaissances. La Grande rencontre du CLIPP, Montréal : Centre Mont-Royal, 25 octobre.

Patrick Plante (2016).  Le jeu sérieux : un outil accessible et ludique pour améliorer la qualité de vie. La Grande rencontre du CLIPP, Montréal : Centre Mont-Royal, 25 octobre.

Plante, P. et Angulo Mendoza, G. A. (2016). Données analytiques et jeux sérieux?: décloisonner la recherche, multiplier les résultats. Colloque de la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA), Université Laval, Québec, 12 octobre.

Sauvé, L., Mendoza, G. et Renaud, L. (2016). Juegos digitales para el aprendizaje des adultos mayores: percepciones de los usuarios sobre la ergonomía. EDUTEC 2016, Colloque virtuel, 9-11 novembre.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2016). Considérations ergonomiques pour augmenter les bénéfices des jeux auprès des ainés. 45e Réunion scientifique et éducative annuelle de l’Association canadienne en gérontologie. Montréal, 20-22 octobre.

Kaufman, D. et Sauvé, L. (2016). Enhancing older adults social connectedness and learning through a customized digital Bingo game. 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Duplaa, E., Kaufman, D., Sauvé, L. et Renaud, L. (2016). Practices and perceptions of Canadian Seniors who Play Digital Games. 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Kaufman, D. (2016). Digital storytelling for older adults: Can it make a difference? 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Hausknecht, S. et Kaufman, D. (2016). Learning, sharing, and innovation through digital storytelling. Paper presented the 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Kaufman, D. (2016). Social benefits of playing Wii Bowling and World of Warcraft (WoW). 45th Annual Scientific and Educational Meeting, Canadian Association on Gerontology, Montreal, October 20-22.

Zhang, F. et Kaufman, D. (2016). Reviewing digital games for intergenerational play. EdMedia 2016 – World Conference on Educational Media and Technology, Vancouver, BC, June.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D et Duplàa, E. (2016). Can Digital Games Help Seniors Improve their Quality of Life. 8th International Conference on Computer Suported Education – CSEDU 2016, Rome, April 21-23.

Hausknecht, S., Vanchu-Orosco, M. et Kaufman, D. (2016). Sharing life stories: Design and evaluation of a digital storytelling workshop for older adults. 8th International Conference on Computer Suported Education – CSEDU 2016, Rome, April 21-23.

Plante, P. et Sauvé, L. (2016). De joueur à concepteur : design et développement de jeux génériques pour l’augmentation de l’implication et la richesse des liens sociaux des personnes aînées. Intelligence numériques 2016Conférence scientifique international sur les intelligences numériques, Université Laval, Québec, 4 au 6 avril.

Renaud, L. et Sauvé, L. (2016). Des jeux éducatifs en ligne axés sur le développement des attitudes et comportements en matière de santé : prototype, validation du jeu et évaluation d’impact sur les attitudesForum sur les technologies et les médias numériques, UQAM 2016. UQAM, Montréal, 31 mars et 1er avril.

Kaufman, D. (2016). Increasing social connectedness through digital storytelling. 25th Annual John K. Friesen Conference, Vancouver, BC, May.

Kaufman, D. et Schell, R. (2016, January). Using digital games to promote lifelong learning for older adults. Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii, January.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D. et Venière, S. (2015). L’adoption de bonnes habitudes de vie chez les aînés passe-t-elle par les jeux en ligne? 44e Réunion scientifique et éducative annuelle de l’Association canadienne en gérontologie. Calgary, Octobre 23-25.

Kaufman, D. (2015). Research on Technology Innovation for Real-World Impacts.AGE-WELL: Canada’s Network of Centres of Excellence on Technology and Aging Communication, 44e Réunion scientifique et éducative annuelle de l’Association canadienne de gérontologie, Calgary, October 23-25.

Kaufman, D., Sauvé, L. et Sixsmith, A. (2015). Can Digital Games Improve the Socio-Emotional Lives of Older Adults? 44e Réunion scientifique et éducative annuelle de l’Assocation canadienne en gérontologie. Calgary, October 23-25.

Venière, S., Plante, P., Sauvé, L. et Renaud, L. (2015). Developping digital game for older adults, Intergenerational learning, life narratives and games. Québec : Université Laval, 21-22 août.

Israel, E., Duplàa, E., Kaufman, D., Sauvé, L. et Renaud, L. (2015). Investigating the link among flow, social interaction and ICT skills with WOW. Brief Paper presented at EdMedia 2015: World Conference on Educational Media and Technology, Montreal: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), June 22-24.

Sauvé, L. (2015). Une vision de la qualité de l’apprentissage fondée sur la personnalisation. Participez à la construction d’un avenir différent pour l’enseignement supérieur. Forum mondial de politique de haut niveau : L’enseignement supérieur en ligne, ouvert et flexible pour le futur que nous souhaitons. Des déclarations aux actes : équité, accès et qualité des résultats d’apprentissage. Paris : UNESCO et ICDE, 9-11 juin.

Sauvé. L., Jézégou, A., Charlier, B et Racette, N. (2015). Quel type de dispositif favorable à l’adulte en apprentissage : imposé ou libre ? Symposium dans le cadre du colloque International CIREL E-Formation 2015. Lille, 3-5 juin.

Sauvé, L. (2015). ETAPE : Un dispositif en ligne pour soutenir la fomration des professeurs chercheurs, étudiants et partenaiers impliqués dans une recherche universitaire. Symposium Quel type de dispositif favorable à l’adulte en apprentissage : imposé ou libre ?  dans le cadre du colloque International CIREL E-Formation 2015. Lille, 3-5 juin.

Racette, N. Un dispositif en ligne pour persévérer aux études en comptabilité : un accès personnalisé. L. Sauvé, A. Jezégou, B. Charlier et N. Racette (eds), Symposium Quel type de dispositif favorable à l’adulte en apprentissage ? : imposé ou libre? dans le cadre du Colloque International CIREL E-Formation 2015, Lille, 3-5 juin.

Plante, P., Sauvé, L., Lepage, M. et Renaud, L. (2015, 26). Les technologies Web 2.0 en appui au travail collaboratif des équipes de recherche : analyse, design et évaluation d’une formation en ligne. Communication présentée au 83e du Congrès de l’Acfas : Colloque 107 – Abolir les frontières : les TIC pour soutenir l’interprofessionalisme, l’apprentissage et l’engagement des patients-usagers en santé et services sociaux, UQAR, Rimouski.

Lepage, M., Renaud, L., Sauvé, L., et Plante, P. (2015) Expérimentation des modules de formation aux technologies WEB 2.0 de circulation des connaissances. Communication orale au 6e congrès mondial des infirmières et infirmiers francophones (SIDIIEF). Montréal, 3 juin.

Viger, C., Fortin, A., Sauvé, L. et Landry, F. (2015). Determinants of Student Withdrawal from Undergraduate Accounting Programs. 38th European Accounting Associaton Annual Congress 2015, Glasgow, Scotland, April 28th-30.

Sauvé, L., Fortin, A., Viger, C. et Landry, F. (2015). Deficient Learning Strategies: A Significant Barrier for Persevering in Post-secondary Education. The 9th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2015), Madrid, Espagne, March 2-4.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D. et Duplàa, E. (2015). Digital Educational Game for older adults:  “Live Well, Live Healthy!”. The 9th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2015), Madrid, Espagne, March 2-4.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaufman, D., & Duplàa, E. (2014). Validation of the Educational Games for Seniors: « Live Well, Live Healthy! ». Présenté à International Educational Technology Conference (IETC 2014), Chicago, September 3-5.

Renaud, L., Sauvé, L., Kaufman, D., & Duplàa, E. (2014). Can Seniors’ Quality of Life be Enhanced Through the use of Digital Games? Definition and Measurement. Présenté à 9th International Conference on e-Learning, Federico Santa María Technical University, Valparaiso, Chile, June 25.

Sauvé, L., Kaufman, D., Renaud, L. et Duplàa, E. (2014). Building Online Educational Games for Seniors: The Bingo Game Revisited EdMedia 2014: World Conference on Educational Media and Technology, Tampere, Finland, June 23-27.

Kaufman, D., Sauvé, L., Renaud, L. et Duplàa. E. (2014). Cognitive Benefits of Digital Games for Older Adults. EdMedia 2014: World Conference on Educational Media and Technology, Tampere, Finland, June 23-27.

Sauvé, L., Renaud, L., Lepage, M., & Plante, P. (2014). Une ETAPE de plus pour outiller nos équipes de recherche à communiquer et à collaborer à l’aide des technologies Web. Présenté à 2e Colloque International sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, mai.

Plante, P. (2014, mai). De Prométhée à la réalité augmentée : Soutenir l’apprentissage des étudiants avec les TIC. Présenté à l’Atelier de formation annuelle des bibliothécaires du Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI), Université du Québec, Québec.

Xenocoastas, S., Rico de Sotelo, C., Sauvé, L., Vissandjée, B.,  Le Gall, J.  Montgomery, C., Renaud, L., Lachance,  R., Boivin, J., Poulin, I, Légaré, C., Giroux, G., Lachance, J., Laquerre, M.E. et Plante, P.  (2014) Intervenir par téléphone en service Info-Santé au Québec en contexte d’immigration récente et de diversité culturelle : les défis de l’élaboration d’une formation en interculturelle « e-learning », des retombées pour le milieu de pratique. Quatrième conférence biennale bilingue du SCSS 2014. Société canadienne de sociologie de la santé, 5-6 mai.

Xenocoastas, S., Rico de Sotelo, C., Sauvé, L., Vissandjée, B., Poulin, I., Légaré, C., Le Gall, J.  Montgomery, C., Boivin, J., Renaud, L., Lachance,  R., Giroux, G., Lachance, J., Plante, P., et Laquerre, M.E.(2014). « Bonjour, Info-Santé, comment puis-je vous aider ? » Élaboration d’une formation interculturelle en « e-learning » pour le service Info-Santé au Québec en partenariat intersectoriel. Communication présentée au colloque « À la croisée du local et de l’international : nouvelles perspectives pour penser l’intervention interculturelle » du 82e Congrès de l’ACFAS, Montréal.

Kaufman, D.,  Sauvé, L., Renaud, L. et Duplàa, E. (2014). Benefits and Barriers of Older Adults’ Digital Gameplay. CSEDU 2014 : International Conference on Computer Supported Education, Barcelone, 1-3 avril.

Sauvé, L. (2014). Les dispositifs d’aide personnalisée en ligne : une solution pour soutenir nos étudiants à persévérer et à réussir leurs études universitaires. 3e colloque annuel du COREPER : « Le rôle des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans la persévérance et la réussite scolaires », Gatineau, 25 mars.

Sauvé, L. (2014). Jouer pour rester en santé. La promotion de la santé et le Web 2.0, parlons-en ! Journée de réflexion et d’échanges. Bruxelles : 18 mars.

Renaud, L. (2014). Usages d’Internet et pratiques exemplaires en promotion de la santé. La promotion de la santé et le Web 2.0, parlons-en ! Journée de réflexion et d’échanges. Bruxelles : 18 mars

Sauvé, L. (2014). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’apprentissage, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Activité de suivi 3 – Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires ». Québec : FQRSC – MELS, 21 octobre.

Sauvé, L. (2013). Ergonomic Issues in Digital Game Design for Seniors. Forum Mondial des sciences sociales / World Social Science Forum 2013. Montréal, October 13-15.

Renaud, L. (2013). Socio-emotional issues faced by seniors: Can technology help. Forum Mondial des sciences sociales / World Social Science Forum 2013. Montréal, October 13-15.

Kaufman, D. (2013). Aging well: Can digital games help? Overview of the project.  Forum Mondial des sciences sociales / World Social Science Forum 2013. Montréal, October 13-15.

Duplàa, E. (2013). Cognitive issues faced by seniors: Can technology help?   Forum Mondial des sciences sociales / World Social Science Forum 2013. Montréal, October 13-15.

Sauvé, L. (2013). Ergonomic Requirements for Creating Online Educational Games adapted for Seniors. Serious Games & Social Connect 2013, 26-28 August, Singapore.

Sauvé, L., Renaud, L., Duplàa, E., Kaufman, D. et Sénécal, S. (2013). Serious Games for Secondary School Students: Ergonomics and Motivational Support Mechanisms. Colloque Ed-Media 2013: World Conference on Educational Media and Technology, Full paper, Victoria, June 24-28.

Kaufman, D., Sixsmith, A., Sauvé, L., Renaud, L. et Duplàa, E. (2013). Using digital games to enhance older adultes’cognitive skills ans social lives. Colloque Ed-Media 2013: World Conference on Educational Media and Technology, Poster, Victoria, June 24-28.

Sauvé, L. (2013). Des dispositifs en ligne pour personnaliser l’apprentissage tout au long de la vie : quelques recommandations, Colloque International « Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada ». Nantes : CREN – 5, 6 et 7 juin,

Duplàa, E, Kaufman, D., Sauvé, L., Renaud, L., Signalova, T. et Taiwo, E. (2013). Méthode de spécifications de jeux sérieux adaptés aux aïnés. Serious games, jeux épistémiques numériques, Atelier EIAH 2013 – Toulouse, France, 28 mai.

Sauvé, L. (2013). Des conditions à mettre en place pour offrir des dispositifs en ligne pour l’apprentissage tout au long de la vie ? Séminaire International « Pédagogie numérique« , Aunège, 22-23 mai.

Sauvé, L. (2013). Personn@lisa : construire des environnements personnalisés en ligne pour apprendre tout au long de la vie. Colloque scientifique interdisciplinaire « Cinq axes pour comprendre et construire les villes intelligentes », 81ème Congrès de l’Association Francophone pour le Savoir (ACFAS), 8 mai.

Sauvé, L. (2013). L’apport des outils d’aide à la conception de jeux sérieux  pour innover dans son enseignement. Atelier virtuel du REFAD, 27 avril.

Sauvé, L. (2013). La personalisation de l’apprentissage tout au long de la vie à l’aide des technologies Web. Atelier de travail sur l’apprentissage tout au long de la vie. Commission permanente chargée des Affaires de la formation, de l’emploi et des politiques sectorielles. Maroc : Rabat, 18 janvier.

Sauvé, L. (2013). Concevoir des jeux éducatifs, c’est possible!, Tout le monde UX Québec, Québec, 2 mai

Sauvé, L. (2012). La place de la personnalisation dans l’apprentissage tout au long de la vie. 3ème FORUM MONDIAL des apprentissages tout au long de la vie, Apprendre tout au long de la vie, pourquoi et comment? Maroc : Marrakech, 31 octobre – 2 novembre.

Sauvé, L. (2012). Apprendre à apprendre. Controverse scientifique avec Philippe Meirieu. 3ème FORUM MONDIAL des apprentissages tout au long de la vie, Apprendre tout au long de la vie, pourquoi et comment?, Maroc : Marrakech, 31 octobre – 2 novembre 2012.

Sauvé, L. (2012). Rules to develop an online support system for students with attention deficit disorder and learning disabilities for persevering in their postsecondary education, E-LEARN – World Conference on E-Learning, Montréal, October 9-12.

Sauvé, L. (2012). How do ePortfolios, Personal Learning Environments and Personal Working Environments relate?, ePIC 2012, 10th International ePorfolio & Identify Conference, London, July 9-11.

Sauvé, L., Racette, N., Debeurme, G., Ruph, F., Berthiaume, D. et Roy, M-M. (2012). SAMI-Persévérance : un dispositif d’aide en ligne pour soutenir les étudiants ayant des troubles d’apprentissage à persévérer dans leurs études postsecondaires. Learning without boundaries? Apprentissage sans limites? STLHE 2012 Annual Conference, Montréal, June 19-22.

Sauvé, L. (2012). Eau-Secours : un jeu sérieux pour conserver l’eau.  Colloque scientifique du E‑Virtuose, Valenciennes, 23-24 mai.

Sauvé, L. (2012). Impact du Serious Game sur le R&D. Starter : comprendre le SG en 1H. E-Virtouse, Valenciennes, 23-24 mai

Lepage, M., Renaud, L. et Sauvé, L. (2012). Le transfert des connaissances en santé à l’aube des technologies de communication : rêve ou réalité5e Congrès mondial des infirmières et infirmiers francophones, Suisse : Genève, 20 au 24 mai. Séance par affichage.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2012). Un jeu en ligne pour développer de saines habitudes de vie chez les jeunes du secondaire : résultats d’une étude dans les écoles québécoises. Colloque no 644 – Quelles technologies pour quel type d’enseignement ? Une perspective multidisciplinaire de l’insertion des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement. Parce que j’aime le savoir, 80e Congrès de l’ACFAS, Montréal, 7-11 mai.

Sauvé, L., Renaud, L. et Lepage, M. (2012). Les technologies Web facilitent-ils le travail collaboratif entre chercheurs, étudiants et partenaires? Parce que j’aime le savoir, 80e Congrès de l’ACFAS, Montréal, 7-11 mai.

Sauvé, L., Sénécal, S. et Babin, M-J. (2012). L’utilisation des médias sociaux et des jeux en ligne pour créer le changement social. Colloque no 658 – Les médias sociaux et la perspective consommateur : un point de vue multidisciplinaire. Parce que j’aime le savoir, 80e Congrès de l’ACFAS, Montréal, 7-11 mai.

Sauvé, L. et Babin, M.J. (2012). Les jeux sérieux contribuent-ils au changement d’attitudes des élèves en sciences au secondaire? Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, 2-4 mai.

Sauvé, L. (2012). Un dispositif d’aide en ligne au service de la persévérance aux études postsecondaires : une expérience réussie. Atelier d’une journée. 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Sauvé, L. et Wright, A. (2012). SAMI-Persévérance, un dispositif d’aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études postsecondaires. Atelier d’une journée. 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Sauvé, L. et Ruph, F. (2012). Des stratégies d’apprentissage déficientes : un obstacle important à la persévérance aux études postsecondaires. Atelier d’une journée. 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Racette, N., Berthiaume, D. et Roy, M-M. (2012). Pour aider les étudiants en difficulté du collégial et ceux de l’université : Les rejoindre différemment, Atelier d’une journée. 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Debeurme, G. et Caron, A. (2012). Demander de l’aide ou non? Savoir faire les premiers pas, Atelier d’une journée. 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Debeurme, G. et Roy, M.M. (2012). Une démarche autonome dans la mise à niveau en français grâce au Web,  Atelier d’une journée. 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Racette, N. et Bégin, S. (2012). Pour contrer mes faiblesses en mathématiques : des outils multimédia en ligne…qui m’aident!, Atelier d’une journée. 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Berthiaume, D., Racette, N. et Roy, M.M. (2012). Une expérience d’implantation de la plateforme SAMI-Persévérance, Atelier d’une journée. 27e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 19 mai.

Sauvé, L. (2012). Les dispositifs d’aide personnalisée en ligne sont-ils une solution pour soutenir nos étudiants à persévérer et à réussir leurs études universitaires? 3e Colloque international de l’Université à l’ère numérique – CIUEN 2012, Lyon, du 16 au 18 avril.

Sauvé, L., Renaud. L. et Lepage, M. (2012). Les technologies web sont-ils des outils efficaces pour soutenir le travail collaboratif des équipes de recherche ? 3e Colloque international de l’Université à l’ère numérique – CIUEN 2012, Lyon, du 16 au 18 avril.

Sauvé, L., Senecal, S., Babin, M.J., Bertrand, G. et Tanguay, V. (2012). Eau Secours: un jeu sérieux pour les élèves en sciences. 30e Colloque de l’AQUOPS30 ans de partage, 3-5 avril.

Lepage, M., Renaud, L., Sauvé, L. et Babin, M-J. (2012). Les technologies web au service du travail collaboratif entre chercheurs, étudiants et partenaires. Semaine de la recherche UQO 2012, Gatineau, 26-30 mars.

Sauvé, L. et Babin, M.J. (2012). SAVIE – Carrefour virtuel de jeux éducatifs : un moyen efficace et convivial pour créer des jeux éducatifs en ligne adaptés à sa clientèle. Les SHV (saines habitudes de vie) à l’ère des TIC (technologies de l’information et de la communication). Journée Conférence Montréal,15 février.

Sauvé, L. (2012). Des environnements en ligne pour soutenir l’apprentissage tout au long de la vie Journées scientifiques. 20 ans d’informatique cognitive au LICEF. Bilans et perspectives, Montréal : Télé-université, 14-15 novembre

Sauvé, L. (2012). La place du numérique dans les universités Nord-américaines. Track international MINES, Table ronde animée par Denis Abécassis. 3e Colloque international de l’Université à l’ère numérique – CIUEN 2012, Lyon, 16-18 avril.

Sauvé, L. (2012). L’école à l’ère du jeu éducatif en ligne. Symposium AÉO – Nos élèves : des natifs du numérique. Un entretien sur l’apprentissage hybride, Ottawa, 3-4 avril.

Sauvé, L. (2012). La personnalisation de l’apprentissage au service de la formation des adultes dans les cours en ligne. Journées nationales AUNEGE 2012. Paris : Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Conférence inaugurale, 22-23 mars.

Sauvé, L. (2012). Paroles d’experts : présence des UNT dans le monde ? Journées nationales AUNEGE 2012. Paris : Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Table ronde inaugurale, 22-23 mars.

Sauvé, L., Leclerc, J., Sénécal, S., Bertrand, G. et Tanguay, V.  (2011). Développer des jeux sérieux en ligne à l’aide d’une CGJS. CETSIS 2011, Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 23-26 octobre.

Sauvé, L, Sénécal, S. Kaufman, D et Renaud, D. (2011). A Generic Serious Games Shell for Diversifying Distance Learning Methods. 24th ICDE World Conference, Bali-Indonesia:  Nusa Dua, October 2-5.

Sauvé, L., Racette, N. Debeurme, G., Ruph, F., Roy, M.-M., Berthiaume, D., Wright, A.W., Labelle Ph. et Pépin, K. (2011). Creating a Tool to Support Perseverance among Post Secondary Students with Learning Difficulties. International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training – ITHET 2011, Turkey: Kusadasi, August 4-6.

Sauvé, L., Sénécal, S., Kaufman, D., Renaud L. et Leclerc, J. (2011). The Design of Generic Serious Game Shell. International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training – ITHET 2011, Turkey: Kusadasi, August 4-6.

Roy, M.-M., Sauvé, L., Racette, N., Debeurme, G., Berthiaume, D. et Moisan, D. (2011). SAMI-Perseverance: Resources To Support Post-Secondary Students With Learning Disabilities.  ED-MEDIA 2011- World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications.  Association for the Advancement of Computing in Education, Lisbonne, June 27- July 1th.

Racette, N., Sauvé, L., Moisan, D. et Bourgault, N. (2011). Les technologies les plus avancées permettent-elles de rejoindre les étudiants dans leurs besoins d’aide? 13th Annual International Conference on Education, Athènes, mai.

Sauvé, L., Leclerc, J., Tanguay, V. et Bertrand, G. (2011). Un jeu éducatif en ligne pour adopter un comportement responsable à l’égard de la consommation d’eau.  Colloque Les jeux sérieux : situations, environnements ou artefacts pour l’apprentissage? au 79e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Sanchez, E. et Sauvé, L. (2011). Le paradoxe du marionnettiste : simulations, jeux de simulation et jeux sérieux. Colloque Les jeux sérieux : situations, environnements ou artefacts pour l’apprentissage? au 79e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Sauvé, L. et Leclerc, J. (2011). Le jeu éducatif en ligne à l’ère du Web 2.0. Colloque du RÉFAD : FAD 2.0, Vancouver, 5-6 mai.

Sauvé, L., Debeurme, G., Racette, N., Ruph, F., Wright, A., Labelle, Ph., Moisan, D. et Pepin, K. (2011). Les difficultés éprouvées par la clientèle émergente pendant leurs études universitaires. La persévérance dans les études postsecondaires : mission (im)possible? au 79e Congrès de l’ACFAS, 11-12 mai.

Sauvé, L., Racette, N., Debeurme, G., Ruph, F., Wright, A., Roy, M.M., Berthiaume, D., Landry, F., Labelle, Ph., Probst, W., Moisan, D. et Pepin, K. (2011). Dispositif d’aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études à l’université : SAMI-Persévérance La persévérance dans les études postsecondaires : mission (im)possible? au 79e Congrès de l’ACFAS, 11-12 mai.

Sauvé, L., Debeurme, G. et Moisan, D. (2011). Des outils en ligne pour aider des étudiants présentant des troubles d’apprentissage. Intervenons en toute « connaissance ». 36e congrès de l’AQETA, Montréal, 23-25 mars.

Sauvé, L., Debeurme, G., Racette, N., Ruph, F., Berthiaume, D., Labelle, Ph., Roy. M.M., Wright, A., Moisan, D. et Pepin, K. (2011). Soutenir les étudiants ayant des difficultés ou des troubles d’apprentissage au postsecondaire : un dispositif d’aide en ligne adapté à leurs besoins. Participation à la vie étudiante, apprentissage et transitions. Colloque du Réseau International sur le processus de production du handicap. Montréal, 7 avril.

Sauvé, L. (2011). Concevoir des jeux éducatifs sérieux en ligne pour rejoindre la génération numérique. International Conference on Human System Learning: 7e édition, Keynotes. Paris: 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). L’« hyper-distance » dans le jeu et l’apprentissageTable ronde animée par Etienne Armand Amato,  International Conference on Human System Learning, 7e édition, Conférencière invitée. Paris : 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). Simulations, jeux et mises en situation. Table ronde animée par Gilles Bernard. International Conference on Human System Learning, 7e édition, Panelliste invitée. Paris : 14-15 décembre.

Sauvé, L. (2011). Former les formateurs aux TICE. Obstacles, rôles et compétences pour faire classe. « Faire la classe à l’ère du numérique ». État des lieux de la recherche/Perspectives. Premier séminaire international Sankoré de recherche universitaire sur la pédagogie numérique. Conférencière invitée. Paris, 15-16 novembre.

Babin, M.J. (2011). Présentation du jeu Eau Secours. École Cité des Jeunes A.-M.-Sormany. Edmundston, Nouveau-Brunswick. 4 novembre.

Sauvé, L. (2011). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’apprentissage, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Activité de suivi 2 – Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires », Québec : FQRSC – MELS, 18 mai.

Sauvé, L. (2011). Les technologies Web comme outil d’enseignement et d’apprentissage : compétences et conditions de succès. Conférence plénière. Séminaire régional (Nantes, Angers, Le Mans) sur l’usage des TICE dans le supérieur, 4,5 et 6 avril.

Sauvé, L. (2011). L’utilisation des outils d’aide à la conception de contenus en ligne (synchrone et asynchrone) pour des cheminements personnalisés  de l’apprentissage. University of Windsor : Atelier pédagogique, 23 février.

Sauvé, L. (2011). S@MI-Persévérance : Dispositif d’aide en ligne pour soutenir la persévérance aux études à l’université, University of Windsor : Atelier pédagogique, 18 février.

Sauvé, L. (2011). Les jeux éducatifs en ligne comme moyens de promotion et de prévention de la santé : les cas des infections transmissibles sexuellement. Séminaire du Master ERASMUS Phoenix dynamics of Health and welfare, École des Hautes études en sciences sociales, Paris, Conférencière invitée, 7-11 février.

Sauvé, L. (2011). L’utilisation d’environnements de conception de jeux en ligne pour développer des jeux en santé en fonction de besoins et d’une clientèle spécifiqueSéminaire du Master ERASMUS Phoenix dynamics of Health and welfare, École des Hautes études en sciences sociales, Paris, Conférencière invitée, 7-11 février.

Sauvé, L. (2011). L’utilisation des jeux éducatifs pour l’apprentissage des sciences sociales. Séminaire de doctorat, EHESS, Conférencière invitée, 11 février.

Sauvé, L. (2011). Concevoir des jeux éducatifs en ligne : un atout pédagogique pour les enseignants. University of Windsor : Atelier pédagogique, 4 février.

Sauvé, L. (2011). La formation à distance, état des lieux. University of Windsor: Atelier pédagogique, 28 février 2011.

Wright, A. et Monette, M.-J. (2010). Des outils pour aider les étudiants en difficulté. Conférence-débat tenue à l’Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur (IFRES) de l’Université de Liège, Liège, 3 décembre.

Berthiaume, D., Sauvé, L., Racette, N. et Moisan, D. (2010). De l’aide en ligne pour réussir dans les études collégiales. Communication présentée au Colloque de l’AQPC, Savoirs et pratiques : un tandem gagnant. Sherbrooke, 2-4 juin.

Sauvé, L. (2010). Un jeu éducatif en ligne : sensibiliser les jeunes aux problèmes de l’asthme. eLearning Africa 2010, 26-28 mai.

Racette, N., Sauvé, L., Debeurme, G. et Landry, F. (2010). Sommes-nous outillés pour aider nos étudiants à persévérer dans leurs études?. Réformes et changements pédagogiques dans l’enseignement supérieur, Colloque AIPU, Maroc : Rabat, 17-21 mai.

Sauvé, L. (2010). L’apport d’un jeu éducatif en ligne Asthme : 1, 2, 3 … Respirez! sur l’apprentissage au secondaire. Dans E. Duplàa et L. Sauvé (dir). Jeux et éducation : état de l’art, applications, réalisations et perspectives. Colloque au 78e Congrès de l’ACFAS, 13 mai

Sauvé, L. (2010). Les communautés en ligne : défis et principes. Colloque sur L’éducation en communautés d’apprentissage, de pratique, de recherche, Pavillon Laurentienne, Québec : Université Laval, 3 mai.

Sauvé, L. (2010). Les troubles d’apprentissage liés aux stratégies d’apprentissage, à l’oral, à l’écrit et aux calculs et l’apport des outils d’aide chez les étudiants en première année d’études au collège et à l’université. Activité de suivi 1 – Actions concertées « Persévérance et réussite scolaires », Québec : FQRSC – MELS, septembre.

Sauvé, L.  (2010). L’utilisation des outils d’aide à la conception de contenus en ligne (synchrone et asynchrone) pour des cheminements personnalisés de l’apprentissage. Journée d’échanges sur l’Usage des TIC dans l’enseignement supérieur au Canada. Télé-université reçoit  une délégation japonaise, 29 avril.

Sauvé, L. (2010). Les outils d’aide à la conception d’une formation en ligne efficace : Personn@lisa.  Midis-Innovation de l’ITTS, Québec, Conférencière invitée, 2 février.

Sauvé, L. (2010). Utiliser les jeux éducatifs en ligne. Atelier offert dans le cadre des activités de formation : Formation aux jeux de l’équipe de formation de Caissassurance pour les particuliers_DSF, Caisses poulaires Desjardins, Lévis, Conférencière invitée, 18 janvier.

Sauvé, L, Debeurme, G., Wright, A., Racette, N. et Pépin, K. (2009). Validation d’un dispositif en ligne d’aide à la persévérance aux études postsecondaires. 6e Colloque CIRTA,  Recherche et pratique du e-Learning, Québec : Université Laval, 16-18 novembre.Sauvé, L., Royer, M., Kaufman, D. et Renaud, L. (2009). Un jeu éducatif en ligne pour modifier les attitudes et les comportements en éducation à la santé. 6e Colloque CIRTA,  Recherche et pratique du e-Learning, Québec : Université Laval, 16-18 novembre.Kaufman, D., Ireland, A. et Sauvé, L. (2009). A Collaborative, Online, Problem-based Simulation Platform (COMPSoft) for Medical Education. Presented at the Fourth International Multi-Conference on Computing in the Global Information Technology. ICCGI 2009. Cannes, France, August 23-29.

Sauvé, L. (2009). Peut-on acquérir des compétences par la formation à distance ?, Session « Formation à distance », 2ème Rencontre scientifique Bordeaux-Laval, Bordeaux (FR), 3 juillet.

Sauvé, L., Kaufman, D. et Renaud, L. (2009). Utiliser des jeux en ligne pour développer de saines habitudes de vie : résultats d’une étude dans les écoles québécoises. Enseigner et apprendre à l’ère du numérique : regards croisés entre concepteurs et utilisateurs. 4ème Conférence francophone sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Le Mans, 23-26 juin.

Sauvé, L. et Villardier, L. (2009) Distance Zéro: appropriation du mode synchrone pour la formation en ligne. Ateliers du RÉFAD, le 15 avril.

Sauvé, L., Villardier, L. et Probst, W. (2009). Designing a Mixed Training Method (Synchronous and Asynchronous) to be Offered Online for the Development of Skills for Teachers in Training. International Conference on Mobile, Hybrid, and On-line Learning, Cancun, Mexico, February 1-7.

Sauvé, L. (2009). Peut-on acquérir des compétences par la formation à distance ?, Session « Formation à distance », 2ème Rencontre scientifique Bordeaux-Laval, Conférencière invitée, 3 juillet.

Sauvé, L. (2009) Table ronde sur la formation à distance, 2ème Rencontre scientifique Bordeaux-Laval, Paneliste invitée, 3 juillet.

Sauvé, L. et Villardier, L. (2009) La formation synchrone à l’aide d’ENJEUX, une interface de communication et de travail collaboratif à distance et en temps réel, Midi pédagogique, Québec – Montréal : Télé-université, 9 avril.

Sauvé, L. (2009). Comment réussir à mettre en ligne une formation efficace ». Activités de formation à distance de l’Université de Bordeaux, Conférencière invitée, 21 janvier.

Sauvé, L. (2008). Le Carrefour virtuel de jeux éducatifs : outil d’aide à la conception de jeux éducatifs en ligne pour les enseignants et formateurs. Sommet international du Jeu 2008. Montréal : Palais des congrès, 17-19 novembre.

Kaufman, D. et Sauvé, L. (2008). Games and Simulations in Higher Education. SITHLE 2008. Windsor : University of Windsor, June 18-20.

Sauvé, L. (2008). Leçons apprises d’une formation mixte (synchrone et asynchrone) offerte en ligne sur le développement des compétences technologiques des enseignants en exercice. Le rôle des technologies dans l’enseignement et l’encadrement à l’université. Colloque de l’AIPU dans le 76e Congrés de l’ACFAS, 7 mai.

Pettigrew, F. (2008). Tutoring Scenarios Analysis in a Synchronous. Collaborative Virtual Learning Situation. ED-MEDIA 2008 – World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Vienne, Autriche, June.

Kaufman, D. et Sauvé L. (2008). Simulation and Advanced Gaming Environments (SAGE ) for learning. Research on Schools, Neighborhoods and Communities: Toward Civic Responsability. New York: Annual Meeting of AERA, Workshop, March 24-28.

Sauvé, L., Villardier, L., Probst, W. et Borduas, F. (2008). Innovative Program Providing Asthma Education to Targeted Populations: Online Designing Help Tools for Teachers. International Conference Annual19th International Conference of SITE 2008. Las Vegas: Society for Information Technology & Teacher Education, Brief Paper, March 3 – 7.

Sauvé, L., Renaud, L. et Kaufman, D. (2008). Cognitive and Affective Impacts of Online Game-Based Learning About STIs: Formative Evaluation by Experts. International Conference Annual19th International Conference of SITE 2008. Las Vegas: Society for Information Technology & Teacher Education.  Las Vegas, Roundtable, March 3 – 7.

Sauvé, L. et Racette, N. (2008). Une expérience de développement d’outils d’aide à la persévérance aux études, multimédia et interactifs, pour le collégial et l’université. Un colloque qui URL! APOP, 9-10 janvier.

Sauvé, L. (2008). ENJEUX : un outil d’aide à l’enseignement et a la gestion. Échanges avec les directeurs du SEREN dans le cadre de la rencontre annuelle du CNDP. Poitiers : CNDP, Conférencière invitée, 17 septembre.

Sauvé, L. (2008). Concevoir des jeux éducatifs en ligne : un atout pédagogique pour les enseignants. Comment et quoi faire soi-même / Do it yourself 2.0. Colloque scientifique de la 5ème édition. LUDOVIA Innovations & Usages, Ax les Thermes – Ariège, Ouverture du colloque, 27-29 août.

Sauvé, L. (2008). SAMI-Persévérance, un outil de réussite aux études postsecondaires. Présentation du projet au Collège Lionel-Groulx. Montréal, 5 février.

Sauvé, L. (2008). SAMI-Persévérance, un outil de réussite aux études postsecondaires Présentation à la Table des professionnels, professionnelles de la Télé-université,  31 janvier.

Sauvé, L. (2007). Designing Multiplayer Educational Games with Online Generic Shells. In The European Conference on Games Based Learning (ECGBL), Scotland: Paisley, 25-26 October.

Kaufman, D., Sauvé, L., Renaud, L., Owston, R., Wideman, H., Sinitskya, N., Brown,C., Watters, C. Oore, S., Kharrazi, H. et Schell, R. (2007). Learning with Games and Simulations: Examples, Evidence and Supporting Technologies. E-Learn 2007, Symposium, October 15-19.

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Sauvé, L., Kaufman, D. et Renaud, L. (2007). A Systematic Review of the Impact of Games and Simulations on Learning. ED-MEDIA 2007- World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Vancouver, Canada, Full Paper, June 25-29.

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Sauvé, L., Wright, A., Martel, V. et Debeurme, G. (2007). Sami-Perseverance: an Online Support Tool for Post-Secondary Perseverance. ED-MEDIA 2007- World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Vancouver, Canada, Best Pratice, June 25-29.

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Sauvé, L. (2007). SAMI-Persévérance : pour soutenir la réussite. Une culture d’innovation pédagogique, 27 colloque de l’AQPC, Boucherville, 6-8 juin.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaszap, M. et IsaBelle, C. (2007). Les jeux en ligne : des outils efficaces pour l’enseignement postsecondaire. Vers un changement de culture en enseignement supérieur. Regards sur l’innovation, la collaboration et la valorisation de la pesonne. 24Colloque de l’AIPU, Montréal, 16-18 mai.

Sauvé, L., Debeurme, G., Martel, V. et Wright, A. (2007). Expérimentation d’un système multimédia interactif favorisant la persévérance aux études postsecondaires : résultats et retombées. Vers un changement de culture en enseignement supérieur. Regards sur l’innovation, la collaboration et la valorisation. Colloque de l’AIPU, Montréal du 16 au 18 mai.

Debeurme, G. et Fontaine, É. (2007). Table ronde sur la persévérance aux études.  Colloque régional des partenaires pour la réussite éducative de la table estrienne InterOrdre, Sherbrooke, 23 avril.

Sauvé, L. et Debeurme, G. (2007). Outils d’aide et de soutien à la persévérance aux études postsecondaires. Ateliers du RÉFAD, 18 avril.

Sauvé, L., Villardier, L. et Probst, W. (2007). ENJEUX : un outil d’enseignement synchrone au service de la formation à distance. Un colloque qui URL! APOP, janvier.

Sauvé, L. et Fournier, J. (2007). Expérimentation d’un environnement collaboratif favorisant le partage et la conception d’outils d’aide pour la persévérance aux études postsecondairesUn colloque qui URL! APOP, janvier.

Sauvé, L. (2007) Les jeux en ligne : des exemples d’intégration dans la pratique des intervenants en employabilité. iLearning Forum Paris 2007, 29-31 janvier.

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Sauvé, L. (2007). Personn@lisation : un environnement en ligne qui met en place des conditions actives d’apprentissage à vie. Colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur. Louvain-la-Neuve, 24-26 janvier.

Sauvé, L. (2007). Jeux en ligne, impacts, apprentissage actif et coopératif. Colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur. Louvain-la-Neuve, 24-26 janvier.

Villardier, L., Probst, W. et Sauvé, L. (2006). Enjeux-S : Un environnement d’enseignement synchrone au service de la formation à distance. Online Learning Symposium, Calgary, November 8-10.

Sauvé, L., Debeurme, G. et Wright, A. (2007). Conditions de réussite et de persévérance à l’université : une analyse des modes d’encadrement et de support en fonction des caractéristiques d’apprentissages. Atelier du CAPRES, 8 décembre.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2007). Los Juegos en línea. Séminaire dans le cadre du 4o Curso Internacional de promoción de la salud a distancia, Montevideo, Uruguay, 2-3 mars.

D’Amours, L. (2007). SAMI-Persévérance, un outil de réussite aux études postsecondaires. Présentation à la Régie pédagogique du Collège de la Gaspésie et des Iles, 5 avril.

Sauvé, L. (2007). SAMI-Persévérance, un outil de réussite aux études postsecondaires Présentation au Cégep de Sherbrooke, novembre.

Sauvé, L., Fournier, J., Debeurme, G. et Wright, A. (2006). SAMI-Persévérance : un outil favorisant l’apprentissage en ligne et la persévérance chez les nouveaux étudiants universitaires. Des stratégies efficaces d’utilisation des TIC en mode présentiel, à distance et hybride. 15e Colloque sur les applications pédagogiques des technologies de l’information et des communications (CAPTIC), 1-2 novembre.

Sauvé, L., Debeurme, G., Wright, A. et Fournier, J. (2006). SAMI-Perseverance: early experiences of using a multi-media environment in support of post-secondary student perseverance. E-Learn 2006-World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education to be held. Honolulu, Hawaii, USA, October 13-17.

Sauvé, L., Delage, M. et Cantin, F. (2006). A generic environment for online game creation for health prevention: design and implementation. E-Learn 2006-World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education to be held. Honolulu, Hawaii, USA, October 13-17.

Ireland, A., Kaufman, D. et Sauvé, L. (2006). Simulation and Advanced Gaming Environments (SAGE) for learning. E-Learn 2006-World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education to be held. Honolulu, Hawaii, USA, October 13-17.

Sauvé, L., Kaufman, D. et Renaud, L. (2006).  Designing online educational games : example and application in the project SAGE. Come to LIGHT THE FIRE, NASAGA’s 2006 conference, Vancouver, October 11-13.

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Sauvé, L., Debeurme, G. et Wright, A. (2006). SAMI-Persévérance : une piste à suivre pour favoriser la persévérance aux études postsecondaires.MERLOT International Conference (MIC06).Ottawa, August 8-11.

Kaufman, D. et Sauvé, L. (2006). Using Games and Simulations in Higher Education. MERLOT International Conference (MIC06). Ottawa, 8-11 August.

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Sauvé, L. et Renaud, L. (2006). Carrefour virtuel de jeux éducatifs: un environnement en ligne qui offre des outils d’apprentisSAGE. Innovation en éducation : défis, enjeux, progrès. ACED-AMTEC, 23-26 mai.

Villardier, L., Sauvé, L., Probst, W. et Boyd, G. (2006). Enjeux-S: un environnement d’enseignement synchrone au service de la formation à distance. Innovation en éducation : défis, enjeux, progrès. ACED-AMTEC, 23-26 mai.

Sauvé, L. (2006). Personn@lisation : un environnement en ligne qui met en place des conditions d’autoformation. 7 Colloque européen sur l’auto-formation. Faciliter les apprentissages autonomes, Toulouse : ENFA, 18-20 mai.

Fournier, J. et Sauvé, L. (2006). S@MI-Persévérance : un soutien en ligne à la persévérance aux études postsecondaires. 6e Colloque de l’APTICA. Nouveau-Brunswick, 11-12 mai.

Sauvé, L. (2006). Enjeux – Learning about Learning in a Virtual Environment. Western Canada’S Premier Technology Event for Research and Higher Education. BC.net et Netera Alliance, April 25-26.

Sauvé, L. (2006). ENJEUX-S : De la téléprésence dans les jeux éducatifs en ligne. Créer un bon climaTIC! Colloque de l’AQUOPS, Québec : Centre des congrès de Québec, 11- 13 avril.

Sauvé, L., Debeurme, G., Wright, A., Probst, W. et Villardier, L. (2006). L’e-portfolio, un outil d’apprentissage à vie dans un contexte canadien : démonstration et résultats de recherche. E-Portfolio 2006 : Pour une technologie au service de la valorisation de la personne. Québec : MELS, 10-12 avril.

Sauvé, L. (2006). S@MI-Persévérance : un outil en ligne au service des enseignants et des apprenants au collégial.  De nouvelles avenues pour soutenir la réussite dans les collèges. Deuxième colloque du Carrefour de la réussite au collégial. Trois-Rivières : Cégep de Trois-Rivières, 23-24 mars.

Sauvé, L. (2006). Improving Professional Competencies to Meet Needs of Today’s Job Market. Facing the Challenges of Workforce Issues in the Global Economy. The National Employment Counseling Association (NECA), March 30-3.

Sauvé, L. (2006). Table ronde : Quel apport de la francophonie à la communauté internationale de portfolio numérique? Première conférence internationale francophone ePortfolio Québec : Pour une technologie au service de la valorisation de la personne. Conférencière invitée, Québec, 10-12 avril.

Probst, W., Sauvé, L., Kaufman, D., Villardier, L., Power, M. et Sanchez Arias, V.  (2005). The Enjeux-s Environment for Real-time online educational Games and Simulations. 7th International Conference on Computer GamesAngoulême: CGAMES05, November 28-30.

Kaufman, D., Sauvé, L. et Ireland, A. (2005). Simulation and advanced gaming environment: exploring their learning impacts.  7th International Conference on Computer Games, Angoulème: Cgames05,  November 28-30.

Sauvé, L., Kaufman, D. et Renaud, L. (2005). Understanding What Makes Games and Simulations tick!  Applications of Pedagogy and Technology, 3rd International Conference on Open and Distance Learning, ICODL 2005, Patra, Greece : November 11 -13.

Kaufman, D. et Sauvé, L. (2005). Simulations and Games for Learning : A Canadian Research Agenda. In Applications of Pedagogy and Technology, 3rd International Conference on Open and Distance Learning, ICODL 2005, Patra, Greece: November 11 -13.

Sauvé, L. (2005). Using Games in ODL. In Applications of Pedagogy and Technology, 3rd International Conference on Open and Distance Learning, ICODL 2005, Patra, Greece: November 11 -13.

Sauvé, L. (2005). Open and Distance Educational Gaming: using generic frame games to accelerate game design. In Applications of Pedagogy and Technology, 3rd International Conference on Open and Distance Learning, ICODL 2005, Patra, Greece: November 11 -13.

Sauvé, L., Wright, A. et Debeurme, G. (2005). Study of Conditions Leading to Persistence and Success in University Distance Education: S@MI-Persévérance. In Applications of Pedagogy and Technology, 3rd International Conference on Open and Distance Learning, ICODL 2005, Patra, Greece: November 11 -13.

Sauvé, L. Wright, A. et Debeurme, G. (2005). Présentation d’un modèle technopédagogique à la base du développement d’un système d’aide multimédia interactif à la persévérance aux études postsecondaires : S@MI-Persévérance. In 5ème colloque CETSIS (Colloque sur l’Enseignement des Technologies et des Sciences de l’Information et des Systèmes), Nancy, France, 25-27 octobre.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2005). Des environnements génériques de conception de jeux en ligne : outils d’apprentisSAGE efficaces pour le télé-enseignement. 5ème colloque CETSIS (Colloque sur l’Enseignement des Technologies et des Sciences de l’Information et des Systèmes), Nancy, France, 25-27 octobre.

Wright, A., Sauvé, L. et Debeurme, G. (2005). Étude des conditions de réussite et de persévérance aux études postsecondaires. L’enseignement supérieur du XXIe siècle :de nouveaux défis à relever, XXIIIe Colloque de l’AIPU, Genève (Suisse), 12-14 septembre.

Sauvé, L., Villardier, L., Probst, W., Boyd, G., Kaufman, D. et Sanchez Arias, V.G. (2005). World Play: Playing Internationally in Real-time. ED-MEDIA 2005–World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Montreal, June 27-July 2.

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Sauvé, L., Renaud, L. et Kaufman, D. (2005). Games, Simulations and Simulation Games : theoretical underpinnings.  Changing Views: Worlds in Play.  Digital Games Research Association’s 2nd International Conference, Vancouver, BC, June 16-20.

Sauvé, L., Villardier, L., Probst, W., Boyd, G., Kaufman, D. et Sanchez Arias, V.G. (2005). Playing and learning without borders: a realtime online play environment.  Changing Views: Worlds in Play.  Digital Games Research Association’s 2nd International ConferenceVancouver, BC, June 16-20.

IsaBelle, C., Kaszap, M., Sauvé, L. et Renaud, L. (2005). Des jeux pédagogiques informatisés : planification et formation. Le savoir critique. Communication au 73Congrès de l’ACFAS. Chicoutimi, mai.

Sauvé, L., Kaufman, D., Watters, C. et Power, M. (2005). L’utilisation des jeux et des simulations en enseignement supérieur. Atelier du RÉFAD, 9 mars.

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Sauvé, L. (2005). Outils efficaces de formation au travail : les e-jeux. Petits-déjeuners Innovations, Bell Canada et les Laboratoires universitaires Bell, Québec : 22 avril.

Kaufman, D. et Sauvé, L. (2004). Using Games and Simulations in Higher Education, Culture, Communication, Créativité : Shaping Change in Higher Education/ Innovation et adaptation en enseignement supérieur, Professional and Organizational Development (POD) Network Conference, Montreal, November 4–7.

Wright, A. et Sauvé, L. (2004). Se perfectionner en formation en ligne : une expérience personnalisée. Culture, Communication, Créativité : Shaping Change in Higher Education/ Innovation et adaptation en enseignement supérieur, Professional and Organizational Development (POD) Network Conference, Montreal, November 4–7.

Kaszap, M., IsaBelle, C., Sauvé, L., Renaud L., Samson, D. (2004). SAVIE-SAGE, a Learning Object  Database for Mainframe Games on Internet to develop Leadership Training in Pluralistic Societies. Commonwealth Council for Educational Administration and Management Regional Conference. Hong Kong, China, October 20-22.

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Sauvé, L., Renaud, L. et Samson, D. (2004). Les jeux éducatifs (Boîtes à outils). Deuxième colloque international sur les programmes locaux et régionaux de santé, Québec, 12-15 octobre.

Sauvé, L., Renaud, L., IsaBelle, C. et Kaszap, M. (2004). In & Out in 60 minutes: How to get an educational game up and running in no time. 3rd Asia-Pacific Conference on Continuing Education & Lifelong Learning Conference, Perth, Western Australia, September 28 – October 1th.

Sauvé, L., Wright, A., Villardier, L. et Probst, W. (2004). Training the e-learning Trainers : A Personalized Programme in Continuing Education. 3rd Asia-Pacific Conference on Continuing Education & Lifelong Learning Conference, Perth, Western Australia, September 28 – October 1th.

Kaszap, M., Sauvé, L., IsaBelle, C., Renaud, L. et Doré-Bluteau, V. (2004). To facilitate the integration of ICT for preservice teachers :  Mainframe games. International Conference on Web Intelligence IEEE/WIC/ACM 2004. Beijing, China, September

Kaszap, M., IsaBelle, C., Sauvé, L., Renaud L. et Samson, D. (2004). Mainframe games to facilitate lifelong learning. Lifelong Learning Conference 2004, Rockhampton. Australie, June.

Sauvé, L. et Renaud, L. (2004). Games in the field of health. The 5th international heart health conference, Positionning Technology to serve Global Heart Health. Milan, June 13-16.

Kaufman, D.K. et Sauvé, L. (2004). Simulations and Advanced Gaming Environments (SAGE) for Learning: A Pan-Canadian ProjectED-MEDIA Conference, June.

Sauvé, L. (2004). Des outils de création de jeux en ligne. Au fait de la technologie/ In touch with technology.  31st AMTEC Conference, Sudbury, 25-28 mai.

Sauvé, L. et Wright, A. (2004). Avez-vous les compétences nécessaires pour assurer une formation en ligne efficace? Atelier virtuel du RÉFAD, 7 avril.

Sauvé, L. et Samson, D. (2004) Le Carrefour virtuel de jeux éducatifs : créer, enseigner, jouer. 31e Session de perfectionnement du GMRS, 25-28 mai

Sauvé, L. et Samson, D. (2004). Créer des jeux éducatifs en ligne. Apprendre… des stratégies pédagogiques. CAPTIC 2004 (13e édition), 17-19 mars.

Probst, W., Villardier, L. et Sauvé, L. (2004). A Real-Time Configurable Web-based Tool for Teleconferencing and TelelearningAACE-SITE 2004 – Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Atlanta, GA, USA, March 1-6.

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Sauvé, L. Wright, A. et St-Pierre, C. (2004). Venez découvrir un outil d’analyse des compétences (professionnelles et d’apprentissage) en ligne à la portée de tous : SAMI-DPS. La consultation nationale touchant le développement de la carrière. NATCON/CONAT, Ottawa : Centre des congrès, 26-28 janvier.

Sauvé, L. (2004). La mise en ligne de la formation à distance : analyse pédagogique et technologique. De l’enseignement à distance à l’accès au savoir en ligne. Conférence organisée conjointement par COMETE : Centre Optimisé de MÉdiatisation et de Technologies Éducatives et le Département des Sciences de l’Éducation et son directeur Philippe Carré.  Paris : Université Paris X Nanterre Conférence, Conférencière invitée, 11 juin.

Probst, W., Villardier, L. et Saliah-Hassane, H. (2003). ECHO – A Synchronous Web-based Environment for Telelearning and Teleconferencing. I2TS’2003 – 2nd International Information and Telecommunication Technologies Symposium, Florianopolis, Brésil, November 26-29.

Sauvé, L., Renaud, L., Kaszap, M., IsaBelle C. et Renaud, P. (2003). La promotion de la santé par les jeux ? Join the Circus, Annual Conference of NAGASA, Montreal, October 15-18.

Sauvé, L., IsaBelle C. et Samson, D. (2003). Des jeux éducatifs pour la formation : pourquoi pas? Join the Circus, Annual Conference of NAGASA, Montreal, October 15-18.

Villardier, L., Saliah-Hassane, H. et Probst, W. (2003). ÉCHO: A Configurable Remote Training and Monitoring Real-Time Environment. International Conference on Engineering Education, Escuela Téchnica Superior de Ingeniera del Diseno, Valence, 21-25 juillet.

Villardier, L., Saliah-Hassane, H. et Sauvé, L. (2003) A Synchronous Collaborative Environment for Distance Education and Teleworking. 4th International Conference on Information Technology based Higher Education and Training, Marrakech (Maroc), July 7-9.

Sauvé, L. et Samson, D. (2003). Apprendre à l’aide des jeux. La réussite au cœur …du collégial. Colloque conjoint APOP-AQPC,  Mont-Tremblant, 4-6 juin.

Sauvé, L. (2003). La educación a distancia en línea :  la emergencia de una realidad tecnológica pedagógica. Rendez-vous technologique des Amériques 2003 : Software et Multimédia, Tijuana (Mexique), 20-23 mai.

Sauvé, L. et Samson, D. (2003). Le Carrefour virtuel de jeux éducatifs : Créer, enseigner, jouer. 21ème Colloque de l’AQUOPS, Québec, avril.

Sauvé, L. (2003). La formation à distance en ligne au Canada : quelques données. Cérémonie d’inauguration du Rendez-vous technologique des Amériques 2003, 20-24 mai.

Sauvé, L. (2003). Des jeux éducatifs dans mon enseignement : pourquoi pas?  Atelier virtuel du RÉFAD, 12 février.

Sauvé, L. (2003). Jeux-cadres informatisés : un outil d’aide en ligne pour le concepteur d’environnements d’apprentissage. Séminaire de recherche,  Québec : Télé-université, 18 mars.

Sauvé, L. (2003). Éléments clés pour un modèle pédagogique efficace en formation à distance. Table-ronde du RÉFAD, 27 février.

Sauvé, L. (2003). Le E-learning au Canada. Allocution lors de Cérémonie d’ouverture. Rendez-vous technologique des Amériques 2003 : Software et Multimédia, 20-23 mai, Tijuana (Mexique).

Sauvé, L. (2003). Quels sont les éléments clés pour un modèle pédagogique efficace en formation à distance ?. Table d’échanges d’expertises et d’expériences pédagogiques en formation à distance du REFAD, Audioconférence, experte invitée, 27 février.

Sauvé, L. (2002). Jeux-cadres informatisés : un outil d’aide en ligne pour le concepteur d’environnement d’apprentissage. La performance aujourd’hui et demain,  Colloque 2002 ISPI (International Society for Performance Improvement), Montréal, June 5.

Sauvé, L. (2002). Jeux-cadres en ligne : un outil d’aide pour le concepteur d’environnement d’apprentissage. Nouveau centenaire – Nouveaux modèles : Nouvelles normes pour l’enseignement traditionnel, Colloque de CADE/ICDE, North American Regional Conference, Alberta, 26-29 mai.

Villardier, L. (2002). ECHO : Environnement de formation présentiel : l’émergence d’une nouvelle réalité en FAD, In Les logiciels intégrés de diffusion de cours sur Internet : les impacts sur l’enseignement et sur l’apprentissage,  11e édition du colloque du CAPTIC, Québec : Université Laval, 5 avril.

Boyd, G. et Sauvé, L. (2002). Virtues and limitations of virtual-virtual-barter as a means for sustaining and developing geographically scattered societal service communities; the example of « troc-vituel » ™ – Word Conference on E-Learning in Corporate, Goverment, Healthcare, & Higher Education. 7th Annual of E-Learning, Montréal,  October15-19.

Sauvé, L. (2002). Le retour aux études : SAMI-DPS, un outil d’aide en ligne. L’accessibilité des adultes à l’université : les pratiques exemplaires. Colloque de l’ACDEAULF, Montréal, 17-18 octobre.

Sauvé, L., Samson, D., St-Pierre, C., IsaBelle, C. et Power, M (2002). Les jeux-cadres : pour créer des jeux éducatifs en ligne. Colloque de l’Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire et au secondaire AQUOPS. Québec : Palais des Congrès, avril.

Samson, D. (2001). Le Réseau communautaire du troc virtuel, Journées « Portes ouvertes d’Éducacentre », Vancouver, mai.

Sauvé, L. (2001). Le Réseau communautaire du troc virtuel. Assemblée annuelle du RQuODE, Québec, mai.

Sauvé, L. (2001). Séminaire sur un système d’aide en ligne pour planifier un projet de formation. Maroc : Ensias, 19-20 avril.

Sauvé, L. (2000). Environnement d’apprentissage et environnement d’enseignement à distance (MILES). Journées Portes ouvertes « La formation en ligne au service des communautés francophones », Montréal : Télé-université, 24 mars.

Laberge, N. et Galarneau, N. (2000). Troc virtuel. Journées Portes ouvertes « La formation en ligne au service des communautés francophones », Montréal : Télé-université, 24 mars.

Viau, R. et Wright, A. (2000). SAMI-DPS. Journées Portes ouvertes « La formation en ligne au service des communautés francophones », Montréal : Télé-université, 24 mars.

Martin, V. (2000). ÉduQuébec. Journées Portes ouvertes « La formation en ligne au service des communautés francophones », Montréal : Télé-université, 24 mars.

Sauvé, L. et Bureau, M. (2000). Jeu de rôle TIC TAC! L’apprenant au cœur des TIC, est-ce possible? Québec : Association canadienne de l’éducation à distance (ACÉD), avril.

Samson, D. et Sauvé, L. (2000). CanCom. Journée Portes ouvertes « La formation en ligne au service des communautés francophones », Montréal : Télé-université, 24 mars.

Duguay, M., Sauvé, L., Warzée, J., Laliberté, V., St-Pierre, C., Bastien, J. (2000). Télélabs : Applications pédagogiques d’un laboratoire virtuel et réel accessible par Internet à l’aide de la technologie Java 3D. La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L., Gagnon, F., Lachance, D. et Goudreault, Y. (2000). Jeux-cadres informatisés : un outil d’aide pour le concepteur d’environnement d’apprentissage. In La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L. et Martin, V. (2000). La planification d’un projet de formation : un outil d’aide au service de l’adulte qui revient aux études. La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L. (2000). Les besoins de formation en ligne : un outil efficace pour la planification d’un projet de formation. La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L., Viau, R. et Wright, A. (2000). Le suivi d’un projet de formation ou comment l’apprentissage à vie peut se concrétiser sur l’inforoute. La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L. (2000). Interactivité : un concept clé pour la formation en ligne. In La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Viau, R., Cartier, S. et Debeurme, G. (2000). Vers un modèle d’autorégulation de l’apprentissage à l’aide d’un système d’aide multimédiatisé interactif. La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Wright, A. (2000). Le dossier professionnel : une réalité inforoutière au service de l’adulte. In La formation des adultes sur l’inforoute : études de cas. Colloque au 68e Congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Sauvé, L. (2000). Prof-internaute, prof-technophile, Inter-professeur ou comment un professeur/formateur peut-il enseigner avec Internet. 18e Salon professionnel des équipements, systèmes et services pour l’éducation et la formation professionnelle. Paris : ÉDUCATEC, novembre.

Sauvé, L. (2000). Un outil d’aide de gestion des compétences en ligne à la portée des entreprises et des milieux éducatifs. 18e Salon professionnel des équipements, systèmes et services pour l’éducation et la formation professionnelle. Paris : ÉDUCATEC, novembre.

Sauvé, L. (2000). L’apprentissage : un défi ou un problème dans les réseaux d’apprentissage communautaires. Troisième Colloque pancanadien sur les réseaux d’apprentissage communautaires. Conférencière invitée, Montréal, 17-19 mars.

Sauvé, L. et Bureau, M. (2000). Jeu de rôle TIC TAC! L’apprenant au cœur des TIC, est-ce possible? Québec : Association canadienne de l’éducation à distance (ACÉD), avril.

Sauvé, L. (2000). L’apprentissage : un défi ou un problème dans les réseaux d’apprentissage communautaire. Troisième Colloque panacanadien sur les réseaux d’apprentissage communautaire. Conférencière invitée, Montréal, 17-19 mars.

Sauvé, L., Viau, R., Wright, A. et Pierre, S. (1999). SAMI-DPS : un système d’aide en ligne à la portée de tout adulte qui entreprend un projet de formation. Inforoute et technologie éducative à l’aube de l’an 2000. XIIe Colloque du CIPTE, octobre.

Sauvé, L., Laberge, N., Villardier, L., Boyd, G. et Duguay, M. (1999). Un réseau communautaire de troc virtuel sur l’inforoute: un modèle à proposer. Inforoute et technologie éducative à l’aube de l’an 2000. XIIe Colloque du CIPTE, octobre.

Sauvé, L. (1999) Dialogue en ligne entre l’environnement d’enseignement et l’environnement d’apprentissage : démonstration d’un cours universitaire. Inforoute et technologie éducative à l’aube de l’an 2000. XIIe Colloque du CIPTE, octobre.

Sauvé, L. (1999). Dialogue entre l’environnement d’enseignement et l’environnement d’apprentissage. Journées Réseau TIC. Québec : Université du Québec, août.

Sauvé, L. (1999). On-line teaching and Learning : Some avenues. The New Educational Frontier : Teaching and Training in a Networked World. 19th ICDE World Conference on Open Learning and Distance Education, Vienna, June.

Sauvé, L. (1999). Dialog between the learning and the teaching web environments. The New Educational Frontier : Teaching and Training in a Networked World. 19th ICDE World Conference on Open Learning and Distance Education, Vienna, June.

Sauvé, L. (1999). Formation à distance des enseignants. Colloque sur l’Enseignement des Technologies et des Sciences de l’information et des Systèmes en Électronique, Électrotechnique et Automatique. Montpellier : Université Montpellier II, conférencière invitée, 4-5 novembre.

Sauvé, L. (1999). New Information Technologies for Continuing Education & Training in Strategic sectors of the Economy.  Experte invitée, Séminaire organisé par le Advisory Council on Science and Technology’S Expert Panel on Skills, Edmonton, 16-17 avril.

Sauvé, L. (1998). Quelques indicateurs de succès pour le développement de cours multimédias interactifs sur l’inforoute. APOP 98, juin.

Sauvé, L. (1998). Formation à distance sur l’inforoute : l’EMI, un cas concret.  Une pédagogie en mouvement, 16e Colloque de l’AQUOPS, Québec, 7-9 avril.

Sauvé, L. (1998). Inclusion et diversité dans un réseau communautaire d’apprentissage : SAVIE.  Premier Forum pancanadien des Réseaux communautaires d’apprentissage. Bureau des technologies d’apprentissage, 27-29 février.

Sauvé, L. (1998). Le design pédagogique à la lumière d’un environnement multimédia interactif (EMI) : cas concrets. CATIA 1998, mars.

Sauvé, L., Viau, R.,  Riverin-Simard, D. et Wright, A. (1998). Un système multimédia interactif sur l’inforoute au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever. In Les technologies de l’information et de la communication (TIC) au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever, Colloque au 66e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Wright, A. et  Sauvé, L. (1998).  Les styles d’apprentissage : une expérience en ligne. In Les technologies de l’information et de la communication (TIC) au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever, Colloque au 66e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Sauvé, L. (1998). Les compétences professionnelles en technologies de l’information et de la communication : une réalité à définir. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever, Colloque au 66e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Dumont, G. et Sauvé, L. (1998). Le marché de formation en TIC : une étude prospective de son développement en termes de compétences. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) au service de l’apprentissage à vie : un défi à relever, Colloque au 66e Congrès de l’ACFAS, 13 mai.

Sauvé, L. (1998). Conférence assistée par ordinateur : un outil de communication par excellence. Collège de Victoriaville, mai.

Sauvé, L. (1997). L’inforoute, est-ce pour nous? Colloque de formation du RQuODE, Montréal, 27‑28 octobre.

Sauvé, L.  (1997). Quelques indicateurs de succès pour établir des mécanismes de concertation dans un réseau virtuel. Partenaires de la technologie éducative : université, milieu scolaire et entreprises. XIIcolloque du CIPTE. Montréal, 24-25 octobre.

Sauvé, L. (1997). Un système multimédia interactif de diagnostic, de planification et de suivi d’un projet de formation professionnelle. Partenaires de la technologie éducative: université, milieu scolaire et entreprises. XIIe colloque du CIPTE. Montréal,  24‑25 octobre.

Sauvé, L. (1997). Les environnements multimédias interactifs sur l’inforoute : un outil pédagogique à découvrir. Conférence de clôture. APOP, 9-11 juin.

Sauvé, L. (1997). Un cas concret de formation à distance sur l’inforoute : EMI.  ISPI 97 Bien branchés. Montréal : ISPI, 29-30 mai.

Sauvé, L. (1997). Un cas concret de formation à distance sur l’inforoute : EMI.  Conseil québécois de la formation à distance, 30 mai.

Sauvé, L. (1997). SAVIE : un lieu d’échanges réseautique.  Forum des gestionnaires de Centres de veille. Québec : CRIQ, 18 février.

Sauvé, L. (1997). Les environnements multimédias interactifs sur l’inforoute : un outil pédagogique à découvrir. Conférence de clôture. APOP, 9-11 juin.

Sauvé, L. (1997). L’éducation déscolarisée. Universidad de Valle, Cali, Colombie, Conférencière invitée, décembre.

Sauvé, L. (1997). La pédagogie à l’ère de l’inforoute. Montréal : École Polytechnique, avril.

Sauvé, L. (1996). Outils d’appropriation de l’inforoute : recherche-développement.  Moi, j’enseigne au collégial, 16Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale Montréal, AQFC, juin.

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