Mai-Août 2025 Volume 31 numéro 2

Un été chaleureux

Communications

Sauvé, L., Desjardins, G., Plante, P., Angulo Mendoza, G. A., Papi, C., Brassard, C. et Salam, W. (2025). La place du design inclusif lors de l’élaboration d’une formation en ligne en milieu de travail. Communication présentée à Colloque 427 – Perspectives et prospectives de la formation en milieu de travail. 92e Congrès de l’Acfas, 8 mai, Montréal, Québec. https://r-libre.teluq.ca/3751/

Sauvé, L. (2025). Le design inclusif dans le développement d’une formation en ligne pour les aînés. Communication présentée au 12e Colloque international en éducation du CRIFPE , 1er et 2 mai, Montréal, Québec : Palais du congrès de Montréal, https://r-libre.teluq.ca/3753/

Hebert, M-H., Gérin-Lajoie, S., Papi, C., Desjardins et G., Bellemare, M-M., L’impact de l’évaluation à distance sur les résultats scolaires et la persévérance des étudiants à l’enseignement supérieur.  Communication présentée au 12e Colloque international en éducation du CRIFPE. 1er et 2 mai, Montréal, Québec : Palais du congrès de Montréal.

Desjardins, G., Plante, P., Angulo Mendoza, G. A., & Brassard, C. (2025, mai). Les TI au service de l’enseignement supérieur de proximité : Comment la réalité virtuelle vient rompre la distance et améliorer la persévérance scolaire dans un contexte hybride, Communication présentée au Rendez-vous printanier PESLAU, Québec : Mont-Laurier. https://r-libre.teluq.ca/3767/

Marier, S., Bonenfant, M., & Plante, P. (2025, juin). Research project on the development of digital literacy through games. Communication présentée au SALTISE Conference 2025, Montréal, Québec : Dawson College,. https://r-libre.teluq.ca/3774/

Marier, S., Plante, P. et Bonenfant, M. (2025). Projet de recherche sur le développement d’une littératie numérique par le jeu. Communication présentée au Colloque AQPC 2025, juin, Québec : Québec. https://r-libre.teluq.ca/3785/

Marier, S., Plante, P., & Bonenfant, M. (2025b, juin). Research Project on the Development of CEGEP ESL Students’ Digital Literacy. Communication présentée au 2025 RASCALS Colloquium, Québec, Québec. https://r-libre.teluq.ca/3783/

Articles

Sauvé, L. et Tanguay V. (2025). Pour qui Viva-ainés est-il important ? FADOQ- Régions de Québec et Chaudière-Appalaches, été 2025, vol 20, no 4.

Turek, D., Wojtczuk-Turek, A., Edgar, F., Podgorodnichenko, N. ; Belgin Okay-Somerville, …Desjardins G…. Zhang, G. et al., (2025) Does the relationship between sustainable human resource management and organizational identification vary by culture? Evidence from 35 countries based on GLOBE framework. Central European Management Journal,  https://doi.org/10.1108/CEMJ-04-2024-0121

Joullié, J.-E., Desjardins, G. and Sweidan, R. (2025). How to manage change, how to manage life: Ichak Adizes, the organisational therapist, Journal of Management History, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/JMH-09-2024-0135

Desjardins, G., Plante, P., Angulo Mendoza, G. A. et Brassard, C. (2025). Les TI au service de l’enseignement supérieur de proximité : Comment la réalité virtuelle vient rompre la distance et améliorer la persévérance scolaire dans un contexte hybride. Rendez-vous printanier PESLAU, 27 mai, Mont-Laurier : UQAT, https://www.emerald.com/cemj/article/doi/10.1108/CEMJ-04-2024-0121/1248817/Does-the-relationship-between-sustainable-human

Papi, C., Desjardins, G. et Kaboré, T.P. (2025). Evaluation of a Literacy Camp to Counteract. Summer Learning Loss, Mesure et évaluation en éducation, 46 (translation issue), 55-80. * article traduit paru en 2025, https://doi.org/10.7202/1118376arCopiedAn error has occurred

Livres

Angulo Mendoza, G. A., Papi, C., Plante, P., Thériault, D. et Umbriaco, M. (2025). De la redécouverte à l’avenir de la formation à distance. Constats et pistes de réflexion. Dans O. Bégin-Caouette, É. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais, & M. Umbriaco (Éds.), L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 569‑597). Les Publications du LIRES. https://www.erudit.org/fr/livres/lires/luniversite-au-quebec/877li/

Angulo Mendoza, G. A., Plante, P. et Brassard, C. (2025). Université TÉLUQ, S. Mishra et S. Panda (Éds.), Handbook of Open Universities Around the World (1st Edition). Routledge. https://r-libre.teluq.ca/3789/

Présence sur YouTube

Viva-aînés

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Qu’est-ce que la télésanté? Mai, durée 3:49

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Comment distinguer les documents émis lors du décès d’une personne proche? Mai, durée 6:28 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Qu’est-ce que le crédit d’impôt pour maintien de l’autonomie des personnes aînées? Mai, durée 2:34 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Charger et explorer les fonctions externes de votre tablette. Mai, durée 2:44 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Savez-vous comment ouvrir, fermer ou bien redémarrer une tablette Android de type Samsung? Si non, visionnez-moi. Mai, durée 2:24 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Installer et configurer une tablette Android de SAMSUNG. Mai, durée 8:59 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025), Créer un compte Gmail à l’aide d’une tablette Samsung. Mai, durée 6:39 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025), Transférer les données d’une tablette Samsung à une autre. Mai, durée 3:35 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Connaître les différents types de protection pour la tablette. Mai, durée 2:54 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Assurer la confidentialité du choix de verrou. Mai, durée 2:30 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Accéder au menu de Type de verrouillage d’écran, Mai, durée 1:11

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par un mot de passe. Mai, durée 3:00 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Vérifier si votre tablette est verrouillée avec un mot de passe. Mai, durée 1:04 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Supprimer le verrou Mot de passe de la tablette. Mai, durée 1:45 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Accéder au menu de Type de verrouillage d’écran. Mai, durée 1:11 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par un modèle. Mai, durée 1:21 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Vérifier si votre tablette est verrouillée avec un modèle. Mai, durée 1:11 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Supprimer le verrou Modèle de la tablette. Mai, durée 1:59 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par un NIP. Mai, durée 2:54 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Vérifier si la tablette est verrouillée avec un NIP. Mai, durée 1:17 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Supprimer le verrou NIP de la tablette. Mai, durée 1:42 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Assurer la confidentialité des contenus de la tablette par une reconnaissance faciale. Mai, durée 2:45 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Vérifier si la tablette est verrouillée par une reconnaissance faciale. Mai, durée 1:24 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Supprimer le verrou Reconnaissance faciale de la tablette. Mai, durée 2:05 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Utiliser les touches de base de navigation de la tablette : Retour, Accueil, Applications récentes. Mai, durée 4:18 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Apprendre à naviguer sur un écran tactile avec vos doigts. Mai, durée 3:59 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Découvrir l’écran de verrouillage. Mai, durée 2:02

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Découvrir les pages de l’écran d’accueil. Mai, durée 3:09 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Découvrir le tiroir d’applications. Mai, durée 2:00 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Ajouter ou supprimer une page de votre écran d’accueil. Mai, durée 1:18 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Ajuster le mode son et le volume de la tablette. Mai, durée 4:22 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Ajuster la luminosité de la tablette. Mai, durée 5:05 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Modifier le minutage de la veille de l’écran. Mai, durée 1:31 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Accéder au menu de « Mes fonds d’écran ». Mai, durée 1:36 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Modifier l’écran verrouillé à l’aide de Mes fonds d’écran. Mai, durée 1:46 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Choisir une photo personnelle comme fonds d’écran verrouillé. Mai, durée 1:48 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Utiliser une application de fonds d’écran pour élargir votre choix. Mai, durée 2:36 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Modifier le fond des pages d’écran d’accueil à l’aide de la Galerie. Mai, durée 1:54 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025), Afficher la touche d’applications dans l’écran d’accueil. Mai, durée 1:15 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Ajouter de nouvelles applications dans les pages de l’écran d’accueil. Mai, durée 2:04 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Masquer des applications sur l’écran d’accueil. Mai, durée 3:02

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Verrouiller la disposition des applications des pages de l’écran d’accueil. Mai, durée 1:20 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Accéder au menu « Date et heure » de la tablette. Mai, durée 1:35 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Régler manuellement la date et l’heure de l’écran d’accueil de la tablette  Mai, durée 1:25 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Modifier le fuseau horaire de l’écran d’accueil de la tablette. Mai, durée 2:34 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Utiliser le format 24 heures pour afficher l’heure sur l’écran d’accueil Mai, durée 1:03 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Établir une connexion Wifi sur votre tablette. Mai, durée 2:33 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Activer le Bluetooth de votre tablette. Mai, durée 1:59 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Coupler votre téléphone à votre tablette par Bluetooth. Mai, durée 1:57 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Mettre votre tablette en mode avion pour éteindre le Wifi et Bluetooth. Mai, durée 2:03 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Installer une application d’imprimante sur votre tablette. Mai, durée 3:30 

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Imprimer un document à partir de votre tablette. Mai, durée 2:14

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Installer l’application ColorNote pour apprendre à utiliser le clavier tactile  Mai, durée 1:49

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Explorer les touches communes au clavier standard et aux deux claviers alternatifs  Mai, durée 3:51

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Explorer les touches du clavier standard de votre tablette. Mai, durée 1:53

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Explorer les touches des deux claviers alternatifs de votre tablette. Mai, durée 2:15

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Intégrer des émojis dans votre texte. Mai, durée 2:25

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Écrire autrement avec le clavier : avec le doigt ou par la voix. Mai, durée 3:01

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Changer la langue du clavier virtuel de la tablette. Mai, durée 2:38

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Ajuster la police d’affichage de la tablette. Mai, durée 2:31

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Désinstaller une police de caractères qui n’est pas utilisée. Mai, durée 2:18

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Vider la corbeille de l’application « Mes fichiers ». Mai, durée 4:22

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Désinstaller des applications inutilisées. Mai, durée 2:19

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Transférer des captures d’écran ou des photos sur Mon disque de Google. Mai, durée 2:48

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Capsule 3 2bTélécharger une police de caractères. Mai, durée 2:42

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Utiliser une application de fonds d’écran pour élargir votre choix. Mai, durée 2:36

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Explorer les touches du clavier standard de votre tablette. Mai, durée 1:53

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Explorer les touches des deux claviers alternatifs. Mai, durée 2:15

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Coupler votre téléphone à votre tablette par Bluetooth. Mai, durée 1:57

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Transférer les données d’une tablette Samsung à une autre. Mai, durée 3:35

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Mettre votre tablette en mode avion pour éteindre le Wifi et Bluetooth. Mai, durée 2:03

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Modifier le minutage de la veille de l’écran. Mai, durée 1:28

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Intégrer des émojis dans votre texte. Mai, durée 2:19

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Planification de patrimoine : avoir et dettes. Juillet, durée 1:59

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Gestion du décès et de la succession. Juillet, durée 1:57

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  L’utilisation des mesures d’aide sociale pour le maintien à domicile. Juillet, durée 2:55

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Utilisation des mesures d’aide fiscale pour les personnes aînées. Juillet, durée 1:26

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  L’utilisation d’outils de communication en télésanté. Juillet, durée 3:21

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  L’utilisation de la Bibliothèque BAnQ pour se divertir en lisant. Juillet, durée 2:00

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Les fonctions de base de votre tablette Android. Juillet, durée 4:00

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Les marqueurs de temps. Juillet, durée 5:43

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Les déterminants exclamatifs quel, quelle, quels et quelles. Juillet, durée 4:34

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  La phrase subordonnée infinitive sujet. Juillet, durée 2:11

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Formation des adverbes à partir de l’adjectif. Juillet, durée 5:07

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  VIVA-Aînés – Naviguer. Juillet, durée 4:40

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  VIVA-Aînés – Consentement. Juillet, durée 4:32

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  VIVA-Aînés – Inscription. Juillet, durée 2:13

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  VIVA-Aînés – Connexion. Juillet, durée 1:46

Francisation

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Le futur simple des verbes du 1er et du 2e groupes. Mai, durée 4:53

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  L’emploi du futur simple. Mai, durée 2:25

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  La concordance des temps : antériorité, simultanéité et postériorité. Mai, durée 3:57

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Employer quelques, plusieurs, chaque. Mai, durée 4:29

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Le passé composé. Mai, durée 5:25

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Emploi du passé composé. Mai, durée 3:59

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Place des adverbes aux temps composés. Mai, durée 4:24

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Subordonnées interrogatives avec mot interrogatif. Mai, durée 4:27

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Reprise de l’information. Mai, durée 5:48

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Installer et configurer une tablette Android de SAMSUNG. Mai, durée 8:59

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Connecteurs spatiaux. Mai, durée 5:11

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Employer ne pas devant un verbe à l’infinitif. Mai, durée 2:30

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Les phrases subordonnées infinitives. Mai, durée 6:10

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Les phrases subordonnées à verbe conjugué avec « que ». Mai, durée 4:44

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Subordonnées interrogatives avec mot interrogatif. Mai, durée 4:27

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Phrases subordonnées interrogatives avec « si ». Mai, durée 4:08

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Les connecteurs énumératifs. Mai, durée 3:35

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Le futur simple des verbes du 1er et du 2e groupes. Juin, durée 4:53

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  L’Imparfait. Juin, durée 5:09

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Emploi de l’imparfait. Juin, durée 3:24

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  La place du pronom personnel complément dans la phrase. Juin, durée 4:28

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Subordonnées interrogatives avec ce qui et ce que. Juin, durée 4:52

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Deux-points avant une cause ou une explication. Juin, durée 1:47

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Virgule après une subordonnée CP en tête de phrase et après une dislocation. Juillet, durée 2:48

Sauvé, L. & Paré, J.F. (2025),  Auxiliaires d’aspect. Août, durée 6:52

Projets

Persévérance

Deux projets font actuellement l’objet de soutien des partenaires dans le cadre des travaux sur la persévérance aux études.

En partenariat avec les collèges et les universités, les travaux réalisés entre le 1er mai et le 31 août 2025 sont :

  • Suivi des inscriptions à SAMI-Persévérance.
  • Soutien aux établissements qui utilisent SAMI-Persévérance.
  • Vérification des hyperliens du site.

PROMÉRIQUE/SAMI-PRO (phase 3)

En partenariat avec les écoles de formation générale, de l’éducation aux adultes et de formation professionnelle, les travaux réalisés entre le 1er mai et le 31 août 2025 sont :

  • Suivi des inscriptions des écoles dans SAMI-PRO.
  • Soutien aux écoles qui utilisent SAMI-PRO.
  • Vérification des hyperliens du site.

 

PERSONN@LISA

Trois projets font actuellement l’objet de financement dans le cadre de la thématique sur la personnalisation de l’apprentissage.

En partenariat avec les entreprises adaptées du Québec, les travaux réalisés entre le 1er mai et le 31 août 2025 sont :

Les activités de suivi

  • Révision et mise à jour des questions de jeu sur les fonctions de base de la tablette Android
  • Soutien aux des entreprises-écoles qui utilisent TAQ-TIC.
  • Vérification des hyperliens du site.

Les activités de diffusion

  • Rédaction d’un résumé d’activités dans l’infoSAVIE.

FRANCISATION 2.0

Le projet « Francisation 2,0 » a été financé par le CRPMT et regroupe les partenaires suivants : Centre de services scolaire des Découvreurs, SAVIE, Centre des services scolaire de la Capitale, Centre des services scolaire des Navigateurs et Centre des services scolaire de Charlevoix. Le projet vise à poursuivre le développement de contenus de formation en francisation. Plus spécifiquement, une mise à jour du niveau 4 du programme de francisation à la suite de l’expérimentation sur le terrain auquel nous ajouterons les contenus du niveau 5 afin d’offrir entièrement en ligne les deux niveaux de formation.

Afin d’assurer une adéquation de la solution au besoin, la méthodologie proposée dans le projet s’appuie sur une approche collaborative et une démarche participative laquelle repose sur la collaboration (par allers-retours rapprochés dans le temps) entre le comité de travail et les partenaires (comité d’orientation) pour l’expérimentation des deux interfaces : Apprenant et Enseignant. Elle s’appuie également sur un travail de coconstruction pour le développement des nouveaux contenus (Partenaires et SAVIE). Cette approche oriente ensuite l’expérimentation du projet afin d’associer les apprenant(es) dans la validation des livrables. Par sa formule flexible, à distance et en ligne de la formation, l’opportunité pour les CÉA de former davantage d’immigrant(es), ce qui permettra de répondre aux besoins des entreprises à la recherche de travailleurs et travailleuses plus rapidement fonctionnels et intégrés dans leur milieu social et de travail. Le projet a pour but de concevoir et de mettre en ligne une formation personnalisée et interactive pour l’apprentissage du français par les nouveaux arrivants au Québec.

Le projet a pour objectifs sur le plan de la conception : (1) de favoriser l’intégration et le maintien en emploi des groupes sous-représentés sur le marché du travail en misant notamment sur des stratégies et des parcours adaptés au milieu de travail et (2) d’accroître les connaissances liées aux besoins de compétences.

Sur le plan de la médiatisation, le projet a, sous l’égide de SAVIE, pour objectif d’assurer une mise en ligne d’un environnement d’apprentissage personnalisé et adapté à la population cible que sont les nouveaux arrivants suivant une formation en français.

Les travaux effectués entre le 1er mai et le 31 août 2025 ont permis :

Les activités de concertation

  • Tenue d’une réunion avec le Comité de partenaires.
  • Tenue d’une réunion du comité de suivi.
  • Tenue de 15 réunions de l’équipe de médiatisation.

Les activités de conception du niveau 5

  • Domaine 2 – Révision de l’intention 1 de la situation 1.
  • Domaine 2 – Révision de l’intention 1 et de l’intention 2 de la situation 2.
  • Domaine 3 – Révision de l’intention 1 de la situation 3.
  • Domaine 4 – Rédaction de l’intention 1 de la situation 2.
  • Domaine 5 – Révision de l’intention 1 de la situation 1.

 

Les activités de mise en ligne du niveau 5

  • Domaine 2 – Infographie et mise en ligne de l’intention 1 de la situation 1 et test fonctionnel.
  • Domaine 2 – Infographie et mise en ligne e l’intention 1 et de l’intention 2 de la situation 2 et test fonctionnel.
  • Domaine 3 – Finalisation de l’infographie et de la mise en ligne de l’intention 1 de la situation 2 et test fonctionnel.
  • Domaine 3 – Infographie et mise en ligne de l’intention 1 de la situation 3 et test fonctionnel.
  • Traitement visuel des pages Web des contenus mis en ligne.

 

Les activités de mise à jour du niveau 4

  • Programmation de Mon espace (visualisation des apprentissages en cours pour l’apprenant).
  • Intégration des données de Mon espace dans l’interface Enseignant.
  • Mise à jour des exercices :
    • Glisser déposer – échanger pour Glisser Ordonner.
    • Questions ouvertes transformées en texte éditable.
    • Modifier les boutons d’enregistrer audio.
    • Hyperliens qui sont en gras pour indiquer dans quelle section de la vidéo.
  • Ajout des flèches dans le tableau de bord Enseignant et Mon espace.
  • Ajustement mobile pour l’affichage des tableaux dans les accordéons.

Les activités d’expérimentation et de soutien du niveau 4 de Francisation

  • Fin de l’expérimentation et du suivi des apprentissages.
  • Collecte et analyse des données.
  • Recommandations de révision.

Les activités de diffusion

  • Rédaction d’un résumé d’activités dans l’infoSAVIE.

VIVA-AINÉS

Le projet « Vivre heureux – Des personnes aînées libres de leurs décisions et autonomes – Viva Ainés » a été financé par le MEI et regroupe les partenaires suivants : CTREQ, SAVIE, FADOQ -Région de Québec et Chaudière-Appalaches, la Fédération des retraités de l’UQ (FRUQ), l’Association québécoise des retraité(e)s des secteurs public et parapublic (AQRP) et Mouvement Desjardins. Le projet a pour but de concevoir et de mettre en ligne un environnement ludo-éducatif traitant des thématiques suivantes : (1) planification du patrimoine, (2) gestion du décès et de la succession, (3) utilisation de mesures d’aide sociale pour le maintien à domicile, (4) utilisation des mesures d’aide fiscale pour les aînés et (5) utilisation d’outils de communication en ligne pour échanger avec le personnel de la santé et des services sociaux ainsi que les proches.

Le projet a pour objectifs :

  • Documenter les compétences qui seront développées dans les jeux et dans les fiches ayant le potentiel d’augmenter la qualité de vie à domicile des aînés et leur autonomie communautaire.
  • Mettre en place trois jeux éducatifs (mini-jeux proposant des compétences à acquérir) s’appuyant sur deux interfaces de jeux pour sensibiliser les aînés.
  • Développer un environnement Web VIVA-Ainés, regroupant les jeux éducatifs, les fiches et le carnet personnalisé, accessible 24/7 pour chaque aîné inscrit dans le site.
  • Expérimenter l’environnement Web VIVA-Ainés auprès des aînés vivant à domicile pour en assurer la pertinence et la convivialité.
  • Promouvoir l’environnement ludo-éducatif et interactif auprès des associations qui touchent les aînés.

Les travaux effectués entre le 1er mai et le 31 août 2025 ont permis :

Les activités de concertation

  • Tenue de 2 réunions du comité d’orientation.
  • Tenue d’une réunion du comité de chercheurs.
  • Tenue de 8 réunions de l’équipe de médiatisation.

Les activités de développement de l’environnement d’apprentissage

  • Révision de la page Explorer pour améliorer la visibilité des thématiques.
  • Conception, production et intégration de 7 vidéos pour décrire les thématiques.
  • Conception, production et intégration d’une vidéo explicative du fonctionnement de la page d’accueil privée.
  • Intégration d’une fonction d’identification du temps d’attente de l’affichage de la page Web à l’écran.

Les activités de validation

  • Rédaction des messages de rappels mensuels pour la complétude des mini-sondages.
  • Suivi de l’expérimentation et soutien technique.
  • Collecte de données des mini-sondages et des commentaires sur Signaler.
  • Analyse des données et générations des tableaux d’analyse.
  • Recommandations de révision et intégration informatique des révisions.
  • Rédaction et validation du rapport de recherche.

Les activités de développement de l’interface Gestionnaire

  • Mise à jour des statistiques de l’interface Gestionnaire.

Les activités de diffusion

  • Rédaction d’un résumé d’activités dans l’infoSAVIE.

La vie de SAVIE

Le Conseil d’administration de SAVIE s’est réuni en juin 2025 et l’Assemblée générale s’est tenue en juin 2025.

Les crédits

Rédaction et coordination : Louise Sauvé, Professeure à l’Université TÉLUQ/Directrice du Centre de recherche publique SAVIE

Collaboration : Patrick Plante, Professeur à l’Université TÉLUQ/Directeur de la recherche du Centre de recherche publique SAVIE

Intégration sur le Web : Jean-François Paré, Infographe, Université TÉLUQ/SAVIE 

Infographie : Jean-François Paré, Infographe, Université TÉLUQ/SAVIE